自主学练

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把哨子交给学生
《中国学校体育》2025年第3期86-87,共2页逄锦海 
通过教学叙事研究,以五年级队列队形课为实践案例,探讨体育课堂主体转换的有效路径。研究结果:当教师由主导者转变为支持者时,学生的组织能力、课堂参与度、动作标准合格率均有明显增长,分别增长23%、41%和35%。研究结论:通过将“哨子...
关键词：学生主体性 自主学练 课堂互动 教育创新 哨子 
高中阶段学生课外自主学练能力培养策略
《体育世界》2025年第1期97-99,共3页陈戴军 
运动技能的掌握离不开一定时间和强度的学练过程。近年来,高中阶段存在教师在体育课内组织学生进行学练的时间有限,学生课外主动参与学练意识不强的问题。文章提出策略,包括体育课内通过引导学生转变角色,由参与者变组织者;合理调整课...
关键词：课外自主学练 运动技能 学练方法 
“双减”背景下提升中学生网球课后自主学练能力
《网球天地》2024年第10期58-60,共3页蔡航军 
福清市教育科学研究“十四五”规划2023年度规划课题(课题编号:FQ2023GH009)。
双减政策的实施,学生的课业负担得到缓解,课后体育锻炼成为学生双减之后的重要课余活动。网球作为选修内容,深受学生的喜爱,因课堂锻炼时间、空间有限,网球课后锻炼成为一种重要的学习形式。为了避免中学生课后缺乏自主学练意识,体育教...
关键词：双减 课后作业 自主学练 
幸福体育课程模式下提升学生自主学练能力的思考与建构——以复盘型足球项目体育室内课为例
《体育教学》2024年第6期48-50,共3页孙剑阳 谢燕飞 
幸福体育课程模式是落实体育课程一体化改革的必然选择。本文针对打造“乐动会”体育课堂实现体育教育高质量发展过程中学生“会学”能力薄弱这一问题,以足球项目为平台,以体育室内课为抓手,建构复盘型足球项目体育室内课程。从“预设...
关键词：体育室内课 复盘课程 足球项目 
水平五(高一年级)《篮球:行进间低手投篮及组合动作》一课的设计思路与呈现
《中国学校体育》2024年第4期45-47,共3页李令 李先勇 邱帅 付军 
一、设计思路《篮球:行进间低手投篮及组合动作》教学设计以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》所强调的“健康第一”理念为指导,旨在通过篮球技术教学增强学生体质,提升运动技能。在新课程改革的背景下,培养学生的自...
关键词：组合动作 学科核心素养 以学生为本 篮球技术教学 已有经验 实践操作能力 自主学练 运动技能 
小学体育教学中学生自主学练能力的培养
《体育视野》2024年第4期67-69,共3页邹秋芳 
小学阶段的学生乐于参加不同形式的体育运动,但他们普遍缺乏自主学练意识。为了解决这一问题,教师应在小学体育教学中,基于学生自主学练能力的培养目标,分析学生自主学练能力的具体表现,创新体育教学模式,从学练目标、教学方法、教学情...
关键词：小学体育 自主学练 教学策略 
基于核心素养视域下的小学体育境趣课堂实践研究
《华人时刊·校长版》2023年第12期122-123,共2页金莉 
伴随着新一轮课改,学校体育正在从传统的“碎片化”教学到“结构完整的大单元”教学转变,注重培养学生的核心素养,向情境化、趣味化、多元化、现代化的方向发展。新课标将核心素养作为一项重要内容,通过合理选择和创新运用多种有趣的教...
关键词：核心素养 小学体育 教学转变 情境化 自主学练 知行合一 传统的教学模式 健康行为 
小学体育自主学练教学模式的构建被引量：1
《体育视野》2023年第13期36-38,共3页李明轩 
自主学练教学模式的构建,有助于提高学生的学习效率,培养学生的自主学习能力。体育课堂作为学生自主学习、训练的重要载体,其在构建自主学练教学模式中发挥着重要作用。为了完善体育教学模式,构建高质量体育课堂,通过综合梳理文献,分析...
关键词：小学体育 自主学练 教学模式 
小学体育课堂学生自主学练能力提升策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期120-123,共4页王娟 
体育课程的设置旨在锻炼学生身体各项机能,推动学生健康成长,自主学练能力的提升能够使学生各项能力得到全面发展,并促进学生核心素养的增强,为学生后续学习提供良好的前提条件与强大的推动力。随着新课程教学标准的提出,课堂教学的多...
关键词：小学体育 课堂教学 自主学练能力 提升策略 
利用自主学练优势,让学生爱上体育锻炼
《教育界》2023年第5期116-118,共3页陆小冬 
为充分发挥体育课程的作用,在组织学生参与体育锻炼时,教师应当利用趣味元素、网络资源等,引导学生参与自主学练活动,充分调动学生的练习自觉性和积极性,让学生在自主学练中爱上体育锻炼。
关键词：自主学练 小学体育 新课改 
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