生命本性

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笑对挑战,成就非凡人生
《作文（高中版）》2020年第9期89-89,共1页冯思宇 薛刚(指导) 
温室长大的花朵,已不会反射艳阳灼热的光;被圈养的禽类,或许已忘却其生命本性黑夜飞上枝头的源,衬不上它头顶的冠。未经忧患、畏惧挑战的人,难见风雨后的彩虹,难赏顶峰上的美景。高山固然难登,人生之路固然难行。这路上注定会有大大小...
关键词：生命本性 人生之路 迎挑战 
基于言语生命动力学的低年级写话教学微探
《新作文（小学低年级版）》2020年第7期37-37,共1页陈菊 
低年级写话教学要贴近学生言语的生命律动,符合学生言语生命的生长规律,使之言语生命本性得到养护,言语生命意识得到唤醒,言语生命表现得到真实呈现,真正实现儿童化。一、立足文本,挖掘诗意的儿童情趣"写作不应成为折腾学生的事情,而应...
关键词：言语生命 儿童化 低年级写话 立足文本 生命律动 跳跃式 生命本性 生命本真 
全力打造书香校园
《靖远教育》2019年第5期1-1,共1页编辑部 
让我们的孩子、老师能够真正地融入社会,真正地具有强烈的社会责任感、使命感、正义感,就要与人类崇高精神对话。读书是最好途径之一。书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的...
关键词：书香校园 崇高精神 生命本性 经验教训 社会责任感 自由境界 正义感 精神财富 
哲学创新的生命本性——高清海哲学思想研究
《中国哲学年鉴》2018年第1期219-230,共12页胡海波 
高清海是一位具有独特精神品格的思想者。作为当代中国的马克思主义哲学家,他较早地反思了苏联模式哲学教科书体系的缺陷;他在哲学内容和体系改革中,创造性地提出了“实践观点的思维方式”,以此重新理解马克思的哲学;他根据时代发展的要...
关键词：读书笔记 实践观点的思维方式 精神品格 高清海 变革与创新 思想者 苏联模式 生命本性 
生态美学视角下的教学关系审视
《教育理论与实践》2018年第31期61-64,共4页水晶 
从根本上来说,教学关系是一种特殊的生态关系,而生态美学则是教学关系建构发展的一个基本出发点,也是教学改善的一个新视角。按照生态美学的标准,当前的教学关系建构还存在着师生关系中的生命尊重不足、师生互动的和谐不足、师生生命的...
关键词：生态美学 教学关系 尊重生命 生命张扬 生命本性 
还原课堂教学的生命本性——对“生命·实践”教育思想的再现与展望
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第11期00114-00114,共1页周鹃 
教育是培养人的活动,人作为一个生命整体,是教育的主体,也是课堂教学的主体。但现实中的课堂教学以知识目标为核心,经常忽视了学生作为生命整体的发展。本文将系统再现“生命·实践”教育思想的形成与发展过程,结合当前课堂教学的实际情...
关键词：课堂教学 “生命·实践”教育思想 新基础教育改革 
教育:以创造引领可能生活被引量：6
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2016年第5期186-187,共2页庞立生 
国家社科基金重大项目(14ZDA009);教育部人文社科普及读物项目(15JPJ005)
21世纪,创造性人才的培养已经成为高等教育的根本任务。高等教育要想实现这一任务,首先有赖于教育理念的创新。"创造的教育"理念,便是适应时代发展要求对大学理念的一种新探索。这一理念对于创造性人才培养与高等教育改革所具有的深远意...
关键词：可能生活 教育 创造性人才 社会发展 生命活动 生命本性 人的发展 现时代 
莫言《红高粱》人本性浅析
《北方文学（下）》2014年第9期10-11,共2页张蕴华 
《红高粱》是莫言最负盛名的一部小说，作品向读者极度张扬地展现了人的本性，又透过特定的时空，让主人公实现了“完美超我”。本文通过浅析《红高粱》中“我”爷爷奶奶们对性、自由、暴力、反抗与尊严原意识的追求与张扬，来剖析人的...
关键词：《红高粱》 生命本性 生存本性 东北高密乡 
激活学生潜能 促进有效学习
《小学教学参考（数学版）》2014年第9期94-94,共1页曹根 
教师是学生学习的组织者、引导者和参与者,其旨在彰显学生的主体地位,进一步凸显学生的生命本性。在此,结合一年级的＂连加＂教学过程的反思,谈一谈如何真正地把学习的主动权还给学生。
关键词：学生潜能 有效学习 激活 生命本性 教学过程 组织者 参与者 引导者 
初中英语课堂渗透生命教育的调查报告
《天津教育》2014年第13期43-45,共3页张维芳 
生命教育作为一种遵循生命本性、注重学生个性发展和潜能开发的教育，必然融入课堂教学之中，这符合新课改以人为本、促进学生全面发展的教育理念。我将英语课堂渗透生命教育作为重点课题，进行调查研究。
关键词：生命教育 课堂渗透 初中英语 调查 学生个性发展 学生全面发展 生命本性 潜能开发 
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