生态学视野

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教育生态学视野下幼儿园德育体验场的创建与实践
《亚太教育》2025年第2期92-94,共3页王丽雅 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确将德育作为幼儿园保教工作的主要任务之一,且提出要遵循幼儿的身心发展规律,基于幼儿的亲身体验开展一日活动。这就需要创建德育体验场,使幼儿能够在真实的场景体验中懂得如何做人、如何做事。教育生...
关键词：教育生态学 幼儿园 德育体验场 创建方法 使用策略 
教育生态学视野下县域教育生态的现实困境与破解策略
《河南科技学院学报（社会科学版）》2024年第12期37-44,55,共9页钟志伟 魏红梅 陈卓 
全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“人工智能赋能乡村教师网络教研模式创新研究”(DCA230459),主持人:杨海茹。
县域教育是我国教育的底色和基础,良好的县域教育生态是县域教育发展的关键。基于教育生态学的视角,对我国县域教育生态现状进行分析发现:县域教育生态存在内部发展失衡和外部环境制约的现实困境,其中内部发展失衡体现为县域教育投入与...
关键词：县域教育 教育生态学 生态系统 教育资源 
基于生态学视野的农村初中班级日常管理模式研究
《课堂内外（初中教研）》2023年第8期126-127,共2页黄庆安 韦燕兰 
文章以生态学视野为基础,探讨了农村初中班级日常管理模式的实践研究。从社区、家庭、学校、教育系统和政府五个角度出发,提出了相应的教学理论和具体教学案例。通过实地调查和研究得出结论:农村初中班级日常管理模式需要全社会的共同努...
关键词：生态学视野 农村初中 班级管理 教育系统 
生态学视野下的幼儿园大班幼小衔接活动环境创设被引量：1
《幼儿100（教师版）》2023年第7期33-38,共6页刘莉莎 张仁伟 林静敏 
一、建构背景,(一)基于幼小衔接文件的支持指引,幼小衔接是人生一个关键的转折点,做好幼小衔接工作,不仅能够解决幼儿从幼儿园到小学顺利过渡的问题,更能积极地影响他们一生的学习,从中获得学习的乐趣和自信。大班幼小衔接是幼儿园教育...
关键词：幼小衔接 幼儿园教育 幼儿园大班 顺利过渡 科学衔接 学习的乐趣 《指导意见》 生态学视野 
生态学视野下的师范专业课程思政推进问题:成因与消解路径被引量：5
《黑龙江高教研究》2022年第11期143-147,共5页罗家才 张成林 
韶关学院2021年博士引进科研启动项目“‘新师范’建设背景下师范生在线学习力发展研究”(编号:417-9900064504);广东省教育科学“十三五”规划研究项目“疫情防控下粤北大学生‘价值认同’的德育实践长效机制研究”(编号:2020JK111);广东高校网络思想政治工作研究课题“自媒体时代大学生网络道德失范与矫正研究——基于粤北高校调查分析”(编号:GDWL21YB94)。
课程思政是新时代、新师范背景下实现“三全”育人格局的一种全新的教育理念。当前,师范专业课程思政推进存在三大主要问题,即由于非异质空间导致的趋同进化、因为生硬植入引起的教学生态侵害和源于功能生态位重叠造成的系统功能局限。...
关键词：课程思政 课程群 师范教育 大学教学 
教育生态学视野下区域公办中小学教师生存现状调查
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第7期241-248,共8页朱玉宏 
随着教育生态环境的变化对公办学校的冲击,为全面了解区域公办中小学教师的生存现状,为区域相关政策的制定提供依据,特开展此项调查,报告以区域中小学教师生存现状对教育的影响为背景,从教师队伍基本情况、教师的状态、影响教师生存状...
关键词：教育生态 公办中小学 教师 生存状态 
教育生态学视野下幼儿园劳动教育课程体系构建探究被引量：6
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2022年第3期95-98,共4页廖仙 
贵州省教育厅高校人文社科项目“贵州乡镇幼儿园民族民间文化教育研究”(编号:2019SSD11)阶段性成果之一。
教育生态学注重教育与生态环境之间的联系,是通过分析和研究教育与其生态环境之间相互关系及其机理的一门学科。从教育生态学视角剖析幼儿园劳动教育现状发现,运用教育生态学指导幼儿园劳动教育有利于其探寻课程的生态位和应然需求。因...
关键词：教育生态学 劳动教育课程 幼儿园劳动教育 
教育生态学视野下农村初中班级建设
《文学少年》2022年第13期0088-0090,共3页顾顺 
在农村初中班级建设过程中,生态系统理论可以起到很好的指导作用,在教育生态学视野下能够有效推进农村初中班级建设,每位班主任应该充分掌握教育生态学的理论知识。笔者立足于教育生态学理论,指出农村初中班级建设的要点及注意事项,包...
关键词：教育生态学 农村初中 班级建设 
生态学视野下的幼小衔接研究被引量：3
《河南教育（基教版）（上）》2022年第4期56-57,共2页朱瑜 
2021年河南省基础教育教学研究项目“生态学视野下幼儿园大班幼小衔接体验式课程的行动研究”的研究成果,项目编号:jcjyc211616037。
幼小衔接问题具有普遍性和复杂性。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》首次提出的“双向衔接”,明确指出要注重生态构建与课程研究。学前教育的发展史伴随着课程的变革史演变至今,使当下的幼小衔接更加呼唤高质量的...
关键词：幼小衔接 学前教育 生态构建 幼儿园 科学衔接 生态学视野 大力推进 发展史 
教育生态学视野下的幼小衔接被引量：1
《四川教育》2021年第29期8-9,共2页王莹菊 
在教育生态学“系统、联系、平衡”的基本理念指导下,幼小衔接可在宏观层面强化规划,增强系统认识,重视顶层设计和全面推进;中观层面要协同推动,联系关键,实现幼小无缝对接、教师和家长协同跟进、行政与学术相辅相成;微观层面强调落实,...
关键词：教育生态学 幼儿园 小学 幼小衔接 
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