生物教材

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高中生物实验教学的变化趋势--以人教版近5套普通高中生物教材为例被引量：3
《实验教学与仪器》2021年第11期24-26,共3页周福琴 吴芳 潘璐 
在人教版近5套普通高中教材中,生物实验部分的教学改革逐渐深入,由学会基本的观察、动手逐渐深入到结合该阶段学生身心发展规律,紧密联系生活实际,注重实验教学的实际效果,强化学生的科学素养和创新能力,培养较高的实验技能,实现对学生...
关键词：高中生物实验 实验教学 变化趋势 人教版 教材 
到底是“实验组”还是“对照组”——对初中生物教材中“实验组”与“对照组”的再辨析被引量：2
《实验教学与仪器》2018年第7期36-37,共2页马荣香 石俊坤 徐波 
人教版初中生物教材中设有“探究实验”。对“探究实验”中的“对照组”和“实验组”的判断一直是一个有争议的难题。通过分析部分中考生物试题，结合“空白对照”的原理，可先对“实验组”和“对照组”进行分类理解。再用具体探究实验...
关键词：对照组 实验组 辨析 
例说高中生物实验的优化方法被引量：4
《实验教学与仪器》2016年第7期33-34,共2页唐红梅 
广东省教育科研“十二五”规划课题“高中生物实验的优化研究”成果之一,课题批准号:2012YQJK085
在人教版高中生物必修1的部分实验中应遵循＂经济实惠＂＂安全、无毒、少害＂＂物尽其用＂原则及环保原则,并从选择经济实惠的实验材料、调整实验内容和程序、选择安全的实验方式等方面来优化实验,从而使学生用创新的思维和视角去看待...
关键词：高中生物实验 生物教材 优化方法 
单一变量原则和等量原则在实验设计中的应用被引量：2
《实验教学与仪器》2015年第12期37-38,共2页李兴义 温育栋 
实验设计经常出现在生物教材和习题中,也是高考所亲睐的题型。因为这类试题不但能考查学生在实验方面的基础知识,而且能考查其动手能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力,这也恰恰是新课标所要求的。在生物实验教学中,目前存在的...
关键词：实验设计 等量原则 生物教材 生物实验教学 类试 高中生物 生物科学素养 促胰液素 发现过程 灭菌处理 
生物的种间关系研究
《实验教学与仪器》2015年第11期37-39,共3页林之 徐阳 
植物灰霉病是一种由灰霉菌（Botrytis cinerea）侵染所致的真菌病害,它能使植物组织软化直至腐烂.酿酒酵母（Saccharomyes cerevisiae）的次级代谢产物能抑制灰霉菌的生长繁殖,对灰霉病具有一定的生物防治作用.生物防治是指以一种生物...
关键词：生物防治 代谢产物 生物群落 生物教材 生物物种 竞争关系 共生关系 中学教学 
测定食物中的能量实验的改进被引量：2
《实验教学与仪器》2015年第2期26-27,共2页王艳霞 
在人教版七年级生物教材下册第21页有一个＂测定某种食物中的能量＂的探究实验,该实验主要探究食物中含有多少能量。在教学实践中,笔者发现该实验存在以下几个问题：一是30mL水在锥形瓶中的水位很低,温度计的玻璃泡不能完全浸没于水中,...
关键词：石棉网 生物教材 热量损失 锥形瓶 能量释放 力差 人教版 橡胶塞 火焰稳定 托盘天平 
在试管中培养根毛实验的改进
《实验教学与仪器》2014年第12期27-27,共1页廖树生 
2013年北师大版生物教材七年级上册第86页“观察根毛”的分组实验，让学生观察在培养皿中的小麦根毛，主要是观察根毛的形态和密度，认识根与土壤接触的表面积，理解根尖生有根毛的区域是根的主要吸水部位。
关键词：分组实验 培养 试管 生物教材 北师大版 七年级 学生观 表面积 
美国高中生物教材“迷你实验”研究被引量：5
《实验教学与仪器》2014年第6期3-5,共3页刘学廷 
江苏省中小学教学研究2013年度第十期课题“中学生物‘微课程’开发与评价研究”的阶段研究成果,课题批准文号:2013JK10-L144
根据美国《国家科学教育标准》编写，由美国麦克劳希尔有限公司出版的《生物·生命的动力》一书，因其丰富多彩的内容编排、通俗易懂的阅读体验、注重探究的先进理念．目前已成为美国高中主流生物教材。该套教材现由浙江教育出版社翻译...
关键词：生物教材 迷你实验 美国 高中 《国家科学教育标准》 浙江教育出版社 以学生为主体 内容编排 
巧用小麦粒探究绿色开花植物
《实验教学与仪器》2014年第6期44-45,共2页于秀堂 
现行生物教材中安排的生物实验有不少缺憾，有的实验和季节的应对不合理，致使实验材料难寻找。许多实验原本可以利用前面已经做过的实验结果来接着做，结果又被单独设置。在生物教学中笔者发现，可以用常见的小麦粒做实验材料来完成初...
关键词：植物 小麦 生物实验 开花 巧用 生物教材 实验材料 生物教学 
观察气孔及气孔的开闭实验的改进
《实验教学与仪器》2014年第4期31-31,共1页李萍 
初中生物教材七年级上册安排了一个“观察植物叶片的结构及气孔”的实验，学生在课堂上观察叶表皮气孔时，不仅需要做叶表皮的临时装片，耗时较长，而且不容易观察到气孔开闭的动态变化。为了简单而有效地观察叶表皮的气孔及其开闭的动...
关键词：实验 动态变化 植物叶片 生物教材 临时装片 七年级 初中 课堂 
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