生物科学

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高中生物融入生物科学史教育的探究被引量：1
《考试周刊》2020年第4期151-152,共2页尹玲 
在高中生物的学习中,教师应重视生物科学史的教学,发挥其教学作用,这样才能更好地提高学生的综合素养。传统的教学观念中,没有正确认识到生物科学史的教学作用,导致学生的生物学习浮于表面,没有领会到学习生物学科的内涵,因此,在教学的...
关键词：高中生物 生物科学史 探究 
“SNP”教学模式在高中生物课堂教学中的应用——以《生物膜的流动镶嵌模型》一课为例论证高中生物科学史被引量：2
《考试周刊》2019年第85期139-140,共2页卢志薇 
"SNP"教学模式是一种在新式教育环境下,随着教育者与教育接受者的需求而衍生的一种教学方法。本文将针对当前高中生物课堂上应用"SNP"教学模式的具体策略展开分析,并且结合当前高中生物科学史的教学内容进行全面的探索与研究。为详细教...
关键词：高中生物 “SNP”教学模式 生物科学史 应用策略 
对高中生物学教材中生物科学史的价值取向分析
《考试周刊》2019年第69期167-167,共1页叶飞 
生物科学史是我们人类一直探究、思考及解决生物发展规律的历史过程。而价值取向指的是基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度。科学史是人文学科和自然学科的桥梁,将生物科学史融入生物学...
关键词：高中生物 生物科学史 价值取向 
巧设问题串 培养学生生物科学探究能力
《考试周刊》2019年第62期151-151,共1页胡志明 
问题是课堂的引领,是构建高效课堂的重要途径.设计有针对性、能引发学生思维的问题串,更能促进学生深度思考,点燃学生的探究热情,从而为高效、富有生机活力的课堂奠定基础.在高中生物教学中,我们教师通过巧设问题串,将生物新知融入问题...
关键词：高中生物 问题串 探究能力 
基于学科素养的生物科学史教学探析
《考试周刊》2019年第53期180-180,共1页章国祥 
泉州市第二批教育“领航团队”专项课题《基于学科素养的科学史教学策略研究》(编号:QLHKT2-079)研究成果
运用生物科学史进行教学对提升生物学学科核心素养具有积极意义。以培养生物学学科核心素养视角开展生物科学史教学的策略包括两方面,一是丰富生物科学史教学内容,二是建立教学内容与核心素养间的联系。
关键词：生物学学科核心素养 生物科学史 教学策略 
浅析生物科学史在生物教学中的应用策略
《考试周刊》2019年第39期162-162,194,共2页戚杏珠 
生物科学史是一种非常宝贵的生物课程资源,学生学习生物科学史可以沿着科学家探索生物世界的道路,体会科学家研究的思维,理解科学的本质和科学研究方法,学习科学家献身于科学的精神。本文结合平时的生物教学实践从在引言中的应用、在新...
关键词：生物教学 生物科学史 应用策略 迁移能力 
利用生物科学史培养学生科学思维
《考试周刊》2019年第21期165-165,共1页洪夏妮 曾红 
在生物教学中,生物科学史是培养学生科学思维的重要途径,笔者以人教版高中生物教材为例,浅谈教师如何利用生物科学史培养学生的科学思维.
关键词：生物科学史 科学思维 逻辑推理 批判性 
学生生物素养的培养——生物课外阅读
《考试周刊》2018年第101期165-165,共1页张晓龙 
随着素质教育的推行以及新课标的不断改革,学生的素质教育逐渐受到社会上的高度关注,同时,面对社会上高端人才的需求,学校在生物方面的教学活动显得越发重要。生物是学生接触科学的一大通道,而学生生物素养的培养也能够在一定程度上对...
关键词：生物科学 素养 课外阅读 
加强实验探究教学 提高生物科学素养被引量：1
《考试周刊》2018年第93期34-34,共1页王小龙 吴阿娜 
新课程改革对生物教学提出了新的要求,其具体表现在生物教学中不仅要对理论方面进行深化,更要提高学生的生物科学素养,培养学生的实践精神和探究精神。为此,在生物教学中,实验探究教学逐渐成为生物教学重点,而如何更好地运用实验探究教...
关键词：高中生物 实验探究 科学素养 
提高生物科学素养的探索与实践
《考试周刊》2018年第76期159-160,共2页王小燕 
提高学生生物科学素养是新课程提出的核心任务,也是新时代赋予生物学教师的光荣使命。笔者根据新课改精神,对此进行有益的探索。本文从思维创新、体验学习、学会探究等方面提高素养总结自己的做法和体会,以期与同行们探讨。
关键词：生物科学素养 思维创新 体验 探究 
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