生物课

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优化设计生物课堂教学活动提升学生的生物学科思维能力
《课程教育研究》2024年第11期94-96,共3页高华伟 
生物学科作为自然科学中重要的一环,旨在引导学生深入了解生命的奥秘、探索生物世界的规律,培养学生的科学素养和思维能力.如何优化设计生物课堂教学活动,激发学生的学习热情,提升其生物学科思维能力成为当前生物教育改革的关键之一.本...
关键词：生物课堂 教学活动 学生 思维能力 提升策略 
浅谈新课程理念下初中生物的教学和创新
《课程教育研究》2023年第5期25-27,共3页韩允举 
新课程改革的步伐逐渐加快,因此教育行业受到了诸多的关注,生物学科作为初中教学中的一门重要课程,具有复杂性和抽象性等特点,在初中教学中,如果生物教师一味地追求教学速度和理论知识,忽略学生的学习体验和学习感受,那么初中生物学科...
关键词：新课程理念 初中生物 教学创新 生物课堂 
“四维目标”:初中生物课教学设计与实施归旨——以七年级《被子植物》一课为例
《课程教育研究》2022年第8期160-162,共3页史丽萍 
初中生物是一门以实验为基础的自然科学,与现实生活有着密切的联系。教学目标的设计、教学过程的实施、教学结果的评价是生物课堂教学的重要环节,对学生的学习、课堂行为以及教学评价都具有重要作用。本文基于生物学学科核心素养,从生...
关键词：初中生物 核心素养 教学目标 教学设计 
基于科学思维培养的初中生物学教学策略应用——以肺与外界的气体交换教学片断为例
《课程教育研究》2022年第6期148-150,共3页黄蕊 
新课改的提出以及不断深入,在为初中生物课程教学改革工作带来创新发展机遇的同时,也对初中生物课程教学活动提出更高要求.初中生物教师应当在传统教学模式的基础上做出优化与调整,针对初中学生的科学思维与自主意识展开有效培养,可以...
关键词：初中生教育 生物课程 科学思维培养 教学策略分析 
高中生物课堂教学问题设计的相关探析
《课程教育研究》2021年第8期184-185,共2页吴绍雯 
在课堂活动中,问题设计是教学过程中不可或缺的一个环节。它可以诱导学生在高中生物课堂中提出问题,使学生可以积极并主动地参与到课程的各个环节中,养成良好的学习思维习惯,来提高学生分析问题及解决问题的能力。在近些年的教育教学中...
关键词：问题设计 课堂改革 生物 
农村高中生物课堂教学策略研究
《课程教育研究》2020年第49期127-128,共2页张磊 
作为一门复杂难懂的自然学科,高中生物使得很多学生都望而生畏,不能产生浓烈的学习兴趣。在农村教学中,高中生物教师通过不断摸索,探究出许多适合农村高中生学习的教学方法,既能够促使生物课堂变得丰富多彩,又能够开拓学生视野。在本篇...
关键词：农村 高中生物 课堂教学 
高中生物课堂教学与生活实践的结合分析被引量：1
《课程教育研究》2020年第46期127-128,共2页廖常泰 
生物作为一门和生命活动、自然环境息息相关的学科,其知识内容应该被熟练应用到生活。而高中生物作为生物教育的重要环节,更应该在教学过程中密切结合生活实践,培养学生将理论知识融入实践活动的能力,让学生通过联系生活实际深刻理解教...
关键词：高中生物 课堂教学 生活实践 
提问技能在微格教学中的有效性研究——以高中生物课程为例被引量：5
《课程教育研究》2020年第37期69-70,共2页谭超 王重力 李娟 
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目,项目批准号:11XJA880004
提问技能是教师的一项基本技能,贯穿课堂始终。而在微格教学中,部分教师的提问技能存在一些问题,没有发挥出这一教学手段的优势,更甚者往往适得其反。本文以高中生物课程为例,从微格教学和提问技能的概念及特点为出发,列举了提问技能使...
关键词：微格教学 提问技能 有效性提问 
新课标背景下初中生物课堂教学有效性的提升策略研究被引量：6
《课程教育研究》2020年第27期54-55,共2页吴向伟 
生命的存在是世界上光辉的存在,与此同时,在初中对于生物的教学变得十分重要,生物的课堂是用来探索生物的宽度以及广度。随着信息时代的飞速发展,人们对于生命的美丽也越来越重视,正因为这种情况的出现,也体现出了对生命进行教学是多么...
关键词：新课标 初中生物 教学有效性 策略研究 
分析高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养被引量：2
《课程教育研究》2020年第28期75-76,共2页陈玉萍 
在新课改背景下,提倡教师把培养学生自主学习能力作为重点内容,特别是在高中生物教学中。在高中生物教材中,涉及到较多的概念性知识,如果学生具备较强的自主学习能力,可以帮助学生对生涩的理论知识进行学习,并且还有助于提升学生生物核...
关键词：高中生物 课堂教学 学生 自主学习能力 
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