生物课程资源

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挖掘生物课程资源,渗透唯物辩证观点
《吉林教育》2021年第10期53-54,共2页储钰丹 
立德树人是教育的根本任务,智育是促进学生全面发展的基础,如何通过学科教学实现智育与德育的双重目标,是教师在具体的教学实践中要不断追寻和探索答案的课题。本文以在生物教学过程中渗透德育思想为主题,以唯物辩证观点与生物教学的有...
关键词：生物教学过程 品德教育 渗透德育 立德树人 唯物辩证观点 生物课程资源 教学策略 智育 
如何利用农村中学生物课程资源
《师道（教研）》2016年第2期57-57,共1页谢镜荣 
农村中学的生物教师，应尽可能根据农村地区的实际多去发现，多利用对生物教学有利的各种因子．为农村中学的生物教学找路子。造条件。
关键词：农村中学 生物课程资源 利用 生物教学 生物教师 农村地区 
挖掘生物课程资源,让生物教学提效被引量：2
《学园》2013年第28期140-140,共1页汪家瑞 
高中生物教学如何充分体现新课程理念，适应新课改要求，已是高中生物教师积极探讨的主题。生物教学首要的出发点应是满足学生的发展，因而我始终把“倡导探究性学习，立足于学生的发展”作为中心指导思想来设计生物教学。生物是实验性...
关键词：生物课程资源 生物教学 挖掘 探究性学习 课程理念 生物教师 科学研究 实验性 
浅议农村初中生物教学中资源的开发与利用
《教育界（教师培训）》2013年第8期170-170,共1页田德元 
生物课程标准是统一规定的，各地区人文、自然环境不同，各学校、教学条件不同，学生也存在个性差异，圆满完成《课标》规定的教学目标，就要因地制宜，开展教学，充分发挥各地区课程资源优势创造性地开辟具有地区特色的教学新路子。
关键词：农村生物课程资源 学校条件 学生个性特点 因地制宜 创造性 
让生活化生物课程资源走进学生生活
《陕西教育（综合版）》2012年第3期24-24,共1页邹桂玲 
深圳经历了近10年的课改历程．现在又面临新一轮的挑战。在新的分科背景下如何搞好生物教学，我结合自己多年的教学经验．提出让生活化生物课程资源走进学生生活的操作理念。因为生活化资源更贴近孩子的生活，对孩子的一生都有着至关重...
关键词：生物课程资源 学生生活 生活化 生物教学 操作理念 教学经验 孩子 课改 
整合课堂资源 焕发生物教学新的生命力
《吉林教育（中小学教育）》2011年第12期31-31,共1页付彩萍 
一、引言基础教育课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",在新课程改革下,教学过程要改变只强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学方式,要倡导学生积极参与、勇于探究、勤于动手,培养和提升学生搜集信息、处理信息的能力,以及分析...
关键词：生物教学 课堂资源 中学生物教师 生物课程资源 
边疆民族地区高中生物课程资源开发初探
《全球教育展望》2010年第7期93-96,共4页袁明广 毕昌友 
作者主持的教育部重点课题"民族普通高级中学特色学校研究"(课题编号:GIA093091)的阶段成果;作者参加的国家社科基金教育学青年课题"西南少数民族地区教师多元文化教育能力与有效培训研究"(CMA090129)的成果之一
关键词：边疆民族地区 中学生物教学 高中新课程 课程资源开发 生物课程标准 新课程改革 2009年 机遇和挑战 
如何运用农村生物课程资源
《中学生物教学（下半月）》2010年第5期F0003-F0003,共1页李金勇 
在现阶段，还有不少农村初中的教学基础设施与城市相比较差。因此，生物教学所能运用的教学资源不如城市中的丰富。但是，农村又有着丰富的自然生物资源，这是农村初中生物教学中，取之不尽、用之不竭的资源。为了改进农村初中生物课堂...
关键词：生物课程资源 农村初中 教学基础设施 生物教学 教学资源 生物资源 教学条件 生物课堂 
农村中学生物教学的校外课程资源开发浅谈
《学问（现代教学研究）》2009年第1期74-74,共1页于妮 
农村中学由于财力，物力等方面的原因，使生物课程资源的配置受到一定的限制，生物实验室及相应仪器设备，生物类图书报刊、挂图，生物教学软件、投影仪、幻灯片等与教材配套的课程资源都比较欠缺，尤其是偏僻的农村初级中学。在这种情...
关键词：课程资源开发 中学生物教学 农村中学 生物课程资源 农村初级中学 生物实验室 仪器设备 图书报刊 
学校生物课程资源的开发与利用研究被引量：1
《中学生物学》2007年第9期27-29,共3页朱萍 余群英 
我校生物教师进行生物教学仅仅依据一本教科书、一册教参和一支粉笔，就年复一年地教下去。而现在教师按新的课程标准进行教学，必须依托丰富的课程资源。一方面教师有责任开发和利用多种课程资源，但更重要的方面是学校要有相应的投资...
关键词：生物课程资源 开发和利用 学校 生物教师 生物教学 课程标准 建校时间 课改实验 
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