生物类

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基于实验技术的优化在生物类医学实践教学的应用研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期146-149,共4页陈驰 潘韬文 胡娜娜 
辽宁省教育厅2023年度高校基本科研项目《人外周血淋巴细胞染色体标本制备方法的优化改良》,项目编号为JYTMS20230595;2022年度辽宁省教育厅基本科研项目《乙酸纤维素薄膜电泳技术分离血清蛋白的优化设计研究》,项目编号为LJKMZ20222074;中华医学会医学教育分会和全国医学教育发展中心2023年度医学教育研究课题项目《信息化背景下医学技术类专业实践教学的改革与创新》,项目编号为2023B054。
随着生物医学技术的快速发展,实验技术在生物类医学实践教学中扮演着越来越重要的角色。本文旨在探讨如何通过优化实验技术来提升生物类医学实践教学质量,促进学生实践能力和创新思维的培养。文章分析了当前生物类医学实践教学中存在的...
关键词：实验技术优化 生物类医学 实践教学 创新能力 
农林生物类专业本科“生物统计学”课程教学模式的改革和探索
《黑龙江水产》2025年第1期76-78,共3页董响红 王芳 甘雷 王桢璐 安苗 罗超 
贵州大学博士基金(贵大人基合字(2021)65号)和贵州大学园林省级一流专业建设项目(XJG2023081)联合资助。
文章结合贵州大学“生物统计学”课程教学团队农林生物类专业本科多年一线教学实践与经验,首先概括总结了有关专业学生在学习这门基础理论课程时面临的困难、挑战以及存在的突出问题,针对这些痛点或难点给出了具体的应对办法和措施,以...
关键词：农林生物类专业 大学 生物统计学 教学模式 
生命科学奥秘探索实验课程教学改革探索与实践
《安徽农学通报》2025年第2期125-129,共5页杜坤 傅媛媛 郭宾会 骆乐 姜伟丽 
江苏省高校实验室研究会课题(GS2022YB51);江苏省高等教育教改研究课题(2021JSJG029)。
为更好地普及生命科学知识,了解探索生命本质和奥秘的实验技术和方法,根据课程特点和选课学生来源,分析了生命科学奥秘探索实验课程开设的必要性,并对其进行教学内容设计与教学改革实施。必要性而言,开设该课程,是专业人才培养的需要,...
关键词：生命科学 生命科学奥秘探索 非生物类专业 混合式教学 
《无机及分析化学》课程思政教学探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0073-0076,共4页王群 邵虹 王芳 梅青刚 孙玉希 
2022年绵阳师范学院校级一流本科课程,项目内容:《无机及分析化学》课程思政教学的探索(Mnu-JY220012);2020年绵阳师范学院校级“课程思政”示范课程,项目内容:《无机及分析化学》课程思政教学的探索(Mnu-JY2031);2024年绵阳师范学院实验教学和教学实验室建设研究项目,项目内容:化学实验教学模式的研究(Mnu-JY20037);2023年度绵阳市社会科学研究规划项目“基础教育研究专项课题”,项目内容:中华优秀传统文化融入中学化学教学的路径研究(MSJJ23-B03)。
针对生物类专业《无机及分析化学》实施课程思政教育的过程中出现的思政目标设定模糊泛化、思政元素融入方法生硬、思政教育考量方式模糊等痛点,建立了“坚持学生中心,凸显课程特色,实现知识传授、能力培养、价值引领和谐相通,为党育人...
关键词：无机及分析化学 课程思政 教学创新 生物类专业 
基于ChatGPT生物类专业Perl语言编程的教改实践与思考
《农业技术与装备》2024年第11期73-77,共5页李旭凯 张会 王兴春 高建华 
山西农业大学校级教学改革创新项目(JG-202233);山西省高等学校教学改革创新项目(J20220259)。
提出了一种基于ChatGPT的教学改革方法,旨在利用ChatGPT的自然语言理解和生成能力,改进生物信息专业的编程教学,并提高学生的学习主动性和编程技能。描述了基于ChatGPT的生物信息专业Perl语言编程教学改革方法,设计了一项实验,并收集了...
关键词：生物信息学 Perl语言编程 ChatGPT 教学改革 
“双创”背景下高校生物类工科专业实践教学与课程考核研究
《教育信息化论坛》2024年第17期111-113,共3页万永青 庞鑫 
内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题“创新创业驱动下高校制药工程专业实践教学模式和课程考核方式研究”(NGJGH2022116)研究成果。
在“双创”背景下,高校生物类工科专业实践教学的重要性日益凸显。实践教学环节设置、实践教学资源投入及学生实践动手能力培养是提升实践教学质量的关键。同时,课程考核改革也是提高学生实践应用能力的重要手段。基于此,针对“双创”...
关键词：“双创” 实践教学 课程考核 人才培养 
依托虚拟教研室的本科生物类课程改革探索
《湖北开放职业学院学报》2024年第14期151-153,共3页赵云龙 张菡 李艳娇 
吉林省高等教育教学改革研究课题“依托虚拟教研室的一流本科课程建设研究与实践——以生物类课程为例”(项目编号:JLJY202387778996);吉林省教育科学“十四五”规划课题教育数字化专项“依托虚拟教研室的数字化生物课程建设研究与实践”(项目编号:JS2351);吉林省职业教育科研课题“基于产教深度融合的高职‘双师双能型’教师专业发展路径研究”(项目编号:2022XHY136);教育部产学合作协同育人项目“产教融合背景下应用型本科高校生物学创新创业师资建设路径研究”(项目编号:220505310103352);通化师范学院高等教育教学改革课题“地方应用型高校生物类一流本科课程建设研究与实践”(项目编号:JY2023012)。
高校虚拟教研室随着信息技术发展,在教学教研中发挥着日趋重要的作用。通化师范学院生命科学学院生物科学教学团队依托虚拟教研室,进行了生物学的课程改革,打破了学科专业及地域的限制,将应用型人才培养对技术技能的要求与生物类课程改...
关键词：应用型高校 生物类 虚拟教研室 教学资源 课程改革 “生物+”模式 
高校生物类专业青年教师融入教学团队的路径探索
《高校生物学教学研究（电子版）》2024年第2期60-64,共5页申涛 陈冬生 朱国萍 
生物科学国家级一流本科专业建设点(教高厅函〔2019〕46号);生物技术国家级一流本科专业建设点(教高厅函〔2021〕7号);国家级一流本科课程(2023231092);安徽省教育厅课程思政建设研究项目(2020szsfkc0377);安徽省高等学校省级质量工程(2021jyxm0509)。
在高校生物类专业蓬勃发展的时代背景下,青年教师作为教学的核心力量,其个人成长及其融入团队对于提升教育质量和推动教学创新具有深远意义。然而,在融入专业教学团队的过程中,青年教师往往面临自主性受限、自我效能感不足及归属感缺失...
关键词：高校生物学教育 教学团队 青年教师 自我决定理论 融入困境 发展策略 
生物类通识课课程思政教学实践探索
《中国教育技术装备》2024年第5期126-130,共5页金英善 张红惠 徐小颖 
扬州大学教学改革研究重点项目“生物类通识课程建设中课程思政教学模式的探索与研究”(项目编号:YZUJX2020-B9);扬州大学教学改革研究项目“基于卓越教师培养的生物科学专业师范生的教学创新能力培养研究”(项目编号:YZUJX2021-D27)。
为高效、常态化开展生物类通识课程课程思政,以现代生物学与人类生活课程为例,利用网络教学平台的混合教学模式进行课程思政教学实践研究。对课程进行整体规划设计,确立课程内容和课程目标,深入挖掘课程思政素材,把课程思政元素融入课程...
关键词：生物类通识课程 现代生物学与人类生活课程 课程思政 混合教学 教学评价 
“一带一路”背景下的“虚拟班”制海洋生物类拔尖创新人才培养模式的探索与实践
《科技风》2024年第9期19-21,共3页高乞 周浩 张琴 何秀苗 姜明国 
广西高等教育本科教学教改工程项目“‘一带一路’背景下海洋生物类拔尖创新人才培养体系的研究与实践”(编号:2021JGA168)。
培养基础学科拔尖人才是高等教育强国建设的重大战略任务。文章结合地方院校的办学特色和办学基础,提出了海洋生物类拔尖创新人才培养的思路,总结和探讨了“虚拟班”制拔尖创新人才培养的具体实施路径和经验,比较分析了“虚拟班”和普...
关键词：人才培养 实践教学 头雁效应 虚拟班 “准硕士”化培养 
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