生物学实验

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微生物学实验课程多元化建设以及辐射作用被引量：1
《实验室科学》2023年第5期94-98,104,共6页徐欣欣 陈容容 魏东盛 潘皎 靳永新 刘巍 赵立青 
南开大学2019年实验教学课程改革项目(项目编号:2019NKSYJG07);南开大学2019年一流本科教育教学改革项目(项目编号:NKJG2019013);南开大学2018年本科教学质量提升工程项目(项目编号:NKJG2018016)。
微生物学实验课程是生物学相关专业人才培养的重要实践教学环节。为激发学生学习的主动性、提高学生对基础微生物学实验的兴趣,同时加深学生对微生物学基本技能的认识,并将微生物学基本技能应用于科学研究与生产实践中,课程组建立了微...
关键词：微生物学实验 教学改革 多元化教学 
教育信息化2.0背景下混合教学模式课堂实践被引量：2
《实验室科学》2023年第4期123-127,共5页徐欣欣 陈容容 魏东盛 潘皎 靳永新 刘巍 赵立青 
2020年天津市普通高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目(项目编号:B201005506);2021年南开大学校级教改项目(项目编号:NKJG2021108);南开大学2019年一流本科教育教学改革项目(项目编号:NKJG2019013);南开大学2018年本科教学质量提升工程项目(项目编号:NKJG2018016)。
在教育信息化2.0背景下,培养一流生物学人才,南开大学生物国家级实验教学示范中心微生物学实验课程组对微生物学实验教学进行了改革,基于“雨课堂”平台,建立微生物学实验线上课程,丰富线下实验教学手段,开发了“土壤功能微生物资源开...
关键词：教学信息化 微生物学实验 教学改革 混合教学模式 
基于科研兴趣培养的细胞生物学实验教学模式被引量：1
《实验室科学》2023年第4期96-99,共4页王宏刚 魏远 陈成彬 王春国 宋文芹 
2020年天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(项目编号:B201005506)。
南开大学“细胞生物学实验”课程组开展了以提高学生科研兴趣培养为宗旨的课程教学模式改革。选择细胞培养技术、间接免疫荧光技术、细胞凋亡检测技术等与科研联系紧密的实验内容建立了科学的课程内容体系;采用课堂翻转、虚拟仿真实验...
关键词：人才培养模式 科研兴趣 教学改革 细胞生物学实验 
3+1模式在涉海专业微生物学实验教学中的应用
《实验室科学》2023年第2期84-87,91,共5页马红梅 马军 黄海 李晓梅 
海南省高等学校教育教学改革研究重点项目(项目编号:Hnjg2020ZD-35);海南热带海洋学院教学改革项目(项目编号:RHYJG2019-27);海南热带海洋学院2023年项目资助(项目编号:RHYxgnw2023-02)。
针对涉海专业微生物学实验课教学中存在的问题,引入“3+1”教学改革模式。以海洋微生物的分离与鉴定为实验教学案例,通过独立设计实验,充分做好实验准备工作;基于云平台引入智能导学,增加线上辅导互动;统筹安排线下课堂内实验及总结创...
关键词：“3+1”模式 涉海专业 微生物学实验 智能导学 总结创新 
以模块化管理促进实验教学的协同发展被引量：1
《实验室科学》2023年第1期118-123,126,共7页周杰 王文燕 林爱华 耿红 
湖北省高等学校实验室研究项目(项目编号:HBSY 2018-05);中南民族大学校级教研项目(项目编号:JYX18072)。
现代生物学专业是多个分支学科的集合,不同的生物学实验课程既相对独立,又相互联系。中南民族大学实验教学与实验室管理中心结合生物学实验教学的实际情况进行了新的探索和实践,通过引进模块化管理模式,建立起“教师—实验技术人员—实...
关键词：模块化管理 生物学实验教学 优化与共享 协同发展 
课程思政融入微生物实验教学的探究被引量：2
《实验室科学》2023年第1期225-227,共3页姜凯 
内蒙古自然科学基金博士项目(项目编号:2020BS03006);内蒙古师范大学高层次人才科研启动经费项目(项目编号:2018YJC015);内蒙古师范大学第九批教学研究课题(项目编号:2020jxyj140)。
“课程思政”是高校思想政治工作必不可少的环节,与思政课相辅相成,协同推进全员全过程全方位育人,实现立德树人根本任务。如何实现专业课程中融入思政元素是当前国内高等院校的重大课题。微生物学实验课是生物专业的核心专业基础课,针...
关键词：课程思政 微生物学实验 实验教学 
重大疫情对生物学实验教学的挑战与应对方案被引量：2
《实验室科学》2022年第6期171-173,177,共4页汤海峰 刘颖 孟令军 李臣亮 刘艳 
吉林省高等教育教学改革研究课题项目(项目编号:2017XZD047)。
全球频发的传染病疫情对高校的实验教学工作提出了严峻挑战。探索适应疫情防控的实验教学活动开展方案旨在解决实验教学活动的“聚集性”与疫情防控中的“社交距离”之间矛盾的方法,降低疫情对高校教学秩序的冲击。通过对实验教学活动...
关键词：疫情 生物学 实验教学 教学方案 
对基础微生物实验课成绩评价体系的思考与改进
《实验室科学》2022年第1期134-138,共5页徐欣欣 潘皎 靳永新 陈容容 李明春 魏东盛 
南开大学2019年实验教学课程改革项目(项目编号:2019NKSYJG07);南开大学2019年一流本科教育教学改革项目(项目编号:NKJG2019013);南开大学2018年本科教学质量提升工程项目(项目编号:NKJG2018016)。
基础微生物学实验是生命科学专业学生的必修课程,该实验的基础性和必修性特点要求教师对学生的实验成绩评价更为客观。基础实验意在锻炼学生基本实验技能,但大多数此类基础实验的学时少、学分低,大家对于此类实验重视不够。实验课程成...
关键词：基础微生物学实验 成绩评价 基本实验技能 
基于综合素质培养的微生物实验教学改革探索被引量：4
《实验室科学》2020年第6期162-165,共4页王彦凤 王志钢 王潇 苑琳 郝慧芳 莫日根 
微生物学实验课程是高等学校生物学学科的重要基础实践课。通过设置模块化教学内容、建立多元化考核体系、同时注重各个实验教学环节等多方面的改革探索,旨在不断提高微生物学实验课的教学质量,锻炼学生掌握扎实的实验技能,具备一定的...
关键词：微生物学实验 教学改革 综合素质 
食品微生物学实验教学模式改革初探被引量：3
《实验室科学》2020年第6期237-239,共3页周连玉 乔枫 
国家自然科学地区科学基金(项目编号:31760697);青海省青藏高原药用动植物资源重点实验室项目(项目编号:2020-ZJ-Y40);青海师范大学校级教学研究项目(项目编号:qhnujy2016136,qhnujy2018119)。
食品微生物学实验是高校食品科学与工程专业必修的一门专业基础实验课程。结合专业的培养目标,从课前准备、实验内容、实验方法、教学手段、考核方式等方面不断地改革食品微生物学实验教学环节,激发学生参与实践教学活动的兴趣和动机,...
关键词：食品微生物学实验 教学模式 创新意识 动手能力 
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