实践活动课

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项目学习视域下综合实践活动课程的设计与实施——以“推介徐州的乡土文化名片”为例
《基础教育课程》2025年第4期29-33,共5页马志响 
江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于乡土文化的项目式跨学科主题学习策略研究”(课题编号:B/2023/03/87);江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于真实情境的小学语文跨学科学习实践探索”(课题编号:SJMJ/2022/25)的阶段性研究成果。
项目学习是落实综合实践活动课程的有效载体。本研究以“推介徐州的乡土文化名片”项目为例,探讨项目的设计与实施策略,即确立真实情境下的驱动性问题,明确目标导向;开展综合性实践体验活动,促进学生的深度学习;设计项目核心任务,推动...
关键词：核心素养 项目学习 综合实践活动 多学科融合 
也谈新时代综合实践活动课程的挑战与应对
《基础教育课程》2024年第11期28-32,共5页文云全 
江苏省教育科学规划“十四五”重点课题“普通高中综合实践活动课程‘思创’育人模式研究”(课题编号:B/2023/03/199);江苏省中小学教学研究第15期立项课题“全景育人:高中综合实践活动课程实施路径研究”(课题编号:2023JY15-L178);2023年江苏省基础教育内涵建设项目“高中劳动实践课程基地”(项目编号:苏教基函[2023]26号)阶段性研究成果。
近日,笔者读到柳夕浪先生发表于《基础教育课程》2024年第1期的文章《新时代综合实践活动课程:挑战与应对》[1],感觉共鸣强烈。其视角站位高,分析问题准,发展建议好,而且文风简洁,思想深刻,发人深省。作为在一线担任综合实践活动指导工...
关键词：综合实践活动课程 一线教师 挑战与应对 本真意义 未来发展方向 思想深刻 《基础教育课程》 
关注综合实践活动成果汇报课的实效
《基础教育课程》2024年第9期61-64,共4页廉仕波 
成果汇报课是综合实践活动课程成果展示的主要课型,旨在通过一系列活动让学生在一个相对集中的时间里反思和总结活动过程中的收获,厘清主题探究中所应用的研究思路和方法,呈现主题探究过程中遇到的问题和解决方法等。本研究着眼于学生...
关键词：综合实践活动课程 成果展示课 经验交流 实效 
新时代综合实践活动课程:挑战与应对被引量：3
《基础教育课程》2024年第1期39-43,共5页柳夕浪 
综合实践活动课程是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,它以生活问题为导向,要求学生按照自身愿望去分析和解决现实问题,在开放性的实践中转识成智、创造生成。基于新时代教育对综合实践活动课程提出的新要求,有灵魂、有标准、有结构...
关键词：综合实践活动课程 生活情境 开放性 跨学科 
“一带一路”骑行课程促进学生核心素养发展
《基础教育课程》2023年第7期52-58,共7页程晋升 
课程教材研究所2020年度区域重点课题“基于中国学生发展核心素养的‘中外融通课程’湾区实践研究--博实乐课程体系的实践范式”(项目编号:2020SYQ005)的研究成果之一。
广东碧桂园学校在多年的实践研究中构建了中小幼十五年一体化的“行知课程”,以世界为课堂,培育学生的综合素质和核心素养。其中,高中部“一带一路”骑行课程将研学和骑行相结合,引领学生以“一带一路”为时代背景、以重走“丝绸之路”...
关键词：核心素养 综合实践活动课程 “一带一路”骑行课程 跨学科探究 
“党的领导”进课程--综合实践活动课程与党团队教育活动的整合实施
《基础教育课程》2023年第3期11-17,共7页方凌雁 
党的二十大报告作为引领新时代发展的政治宣言与行动纲领,为教育领域如何用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂指明了方向、做出了部署。综合实践活动课程作为一门国家课程,贯彻落实党的二十大精神,加强实施过程中“党的领导”落...
关键词：综合实践活动课程 习近平新时代中国特色社会主义思想 党的领导 实践课程 政治宣言 党的教育方针 团队教育 行动纲领 
综合实践活动课程中的传统文化教育被引量：1
《基础教育课程》2022年第2期4-11,共8页方凌雁 
本文分析了传统文化教育融入综合实践活动课程的意义、逻辑、实施路径等,认为传统文化教育融入综合实践活动有助于利用扎根于生活的传统文化教育资源,改进传统文化教育教学方式,促进学生对民族文化的价值认同。在此过程中,应遵循生活逻...
关键词：综合实践活动 传统文化教育 项目化学习 
一坊·一式·一模型:综合实践活动课程教研模式的架构与实施被引量：2
《基础教育课程》2021年第21期47-55,共9页俞丽萍 蒋敏 
综合实践活动课程“一坊·一式·一模型”的区域教研模式是回应师资配备缺乏、课程理解有误、实施水平不齐等实际问题,以有效实施这一新形态课程为导向的区域实践。这一模式以“工作坊”激活教研的组织架构,以“三阶段多课型一范式”和...
关键词：综合实践活动 教研模式 一坊·一式·一模型 区域教研 
劳动教育与综合实践活动课程的关系被引量：18
《基础教育课程》2020年第13期4-9,共6页冯新瑞 
中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助项目“区域推进劳动教育与综合实践活动课程建设研究”(课题编号:GYH12020001)的部分研究成果。
劳动教育与综合实践活动课程有重大区别又有密切联系,两者在教育中的地位、功能定位和实施内容等方面有较大差别,都是独立设置的国家必修课程;但两者又都以价值体认为核心,劳动教育的落实离不开实践活动,综合实践活动课程的基本活动方...
关键词：劳动教育 综合实践活动课程 必修课程 关系 
意义·目标·路径:劳动教育与综合实践活动课程的统整实施被引量：21
《基础教育课程》2020年第13期10-16,共7页方凌雁 
综合实践活动课程是我国当前课程体系中落实学校劳动教育的主要课程载体之一,自当担起培养学生劳动素养的任务.本文从综合实践活动课程的价值定位、目标厘定、统筹策略三个角度,探讨学校将综合实践活动课程与劳动教育统筹设计、整合实...
关键词：综合实践活动课程 劳动教育 五育并举 
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