识字兴趣

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让有效的识字教学在幼小衔接中生花——以《对韵歌》教学为例
《小学语文教学》2023年第17期36-37,共2页张卫红 
识字教学是低年级教学的重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。对于刚刚步人学校的一年级学生来说,身上还带有幼儿园生活的习惯,好动,不能稳稳当当地上完一节课。那么,怎样才能激发学生的识字兴趣,从小培养他们热爱语文、热爱...
关键词：识字教学 幼小衔接 义务教育阶段 低年级教学 识字兴趣 热爱祖国 身心特点 语言文字 
小学低年级识字教学助学策略的优化
《小学语文教学》2021年第36期61-62,共2页张艳 
识字教学是我国小学语文低年级教学的重要组成部分,也是小学生从以口头表达为主转变到以文字表达为主的必经阶段。只有识字量增加,学生的阅读能力才能得以增强,语文核心素养才能夯实。对于很多低年级教师来说,特别容易犯的一个错误就是...
关键词：识字教学 小学语文 文字表达 语文核心素养 低年级教学 识字量 识字兴趣 口头表达 
多元化识字教学初探
《小学语文教学》2021年第8期34-35,共2页房佳 
统编本教材将识字融入到丰富多彩的活动中,丰富了识字的内容,力求让学生的识字方法多元化。其一改过去"先拼音,后识字"为"先识字,再拼音",无疑对识字教学提出了新要求。如何采取学生喜闻乐见的教学方式激发学生的识字兴趣、提高学生的...
关键词：识字教学 识字方法 识字兴趣 识字效率 统编本教材 语文教师 教学方式 丰富多彩的活动 
摭谈低年级“猜读识字”方法
《小学语文教学》2021年第2期39-40,共2页王秀萍 
"猜读识字"是低年级教材中的一个重要识字策略,可以激发学生的识字兴趣,帮助学生发现汉字的构字规律,提升学生的自主识字能力。教师可以从借助图画、表演等方式帮助学生习得猜读策略,提升语文素养。统编本低年级教材中的课文大都以全文...
关键词：猜读 识字兴趣 构字规律 低年级 提升语文素养 注音 识字策略 课文 
夯实一年级识字教学的基础
《小学语文教学》2020年第17期36-37,共2页英敏 
识字教学是语文教学的基础内容,可以为后期的阅读、习作打下坚实的基础。学生从一年级开始学习生字,在课改的要求下,一年级的识字教学关注学生的自主性,并通过一系列教学活动来激发学生识字的积极性和主动性,可起到较好的教学效果。在...
关键词：识字教学 趣味识字 识字兴趣 多媒体技术 语文教学 积极性和主动性 课改 教学策略 
统编本——上《对韵歌》教学实录及评析
《小学语文教学》2019年第18期25-29,共5页李凤君 薛炳群 
【教学目标】1.通过游戏、比赛、个别指导等方法,培养学生听讲、坐姿、回答问题等课堂学习习惯。2.借助字卡、图片、游戏等方式,认识'对、云、雨'等7个生字,激发识字兴趣。通过朗读、对比,引导学生发现对对子的特点。3.正确、流利地朗...
关键词：小学生 识字兴趣 李老师 课堂学习习惯 找朋友 习惯养成教育 
“小学语文原点教学”第一学段目标阐释
《小学语文教学》2019年第18期10-11,共2页胡建英 
课标指出:'识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。'为激发学生的识字兴趣,让学生更快地进入独立阅读,进而培养其广泛的阅读兴趣,增加阅读量,我们在第一学段提出'快识字、早阅读...
关键词：第一学段 小学语文 识字兴趣 
遵循规律 教给方法 立足生活 轻松识字——“小学语文原点识字教学”策略
《小学语文教学》2019年第18期15-17,共3页张丽 
《语文课程标准》在'实施建议'中指出:'识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。'但是,识字量一直是制约学生阅读、理解能力发展的瓶颈。如何帮学生突破这一瓶颈,实现'快识字、早...
关键词：识字教学 识字兴趣 识字能力 《语文课程标准》 识字方法 造字法 
载着梦想启航
《小学语文教学》2019年第18期60-62,共3页张丽 
鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。人生亦是,从外打破是压力,从内打破是成长。如果你等待别人从外打破,你注定会成为别人的食物;如果能让自己从内打破,你会发现自己的成长相当于一次重生。我一直有一个从内破壳的重生梦!因为,梦想...
关键词：小学生 李凤君 识字方法 识字兴趣 小学语文 潍坊市 识字教学 教师学习 
统编本低年级识字教学探究
《小学语文教学》2019年第14期38-39,共2页李菊红 
汉字是中国传统文化的精髓,一横一竖、一撇一捺都蕴含着中华文化的灿烂之光,只有学好汉字,才能更好地领会中华文化的精髓。学好汉字应该从低年级抓起。统编本教材在识字写字的编排上着眼于中华经典文化的传承,处处彰显着历史文化意蕴。...
关键词：低年级 识字教学 分析字形 识字兴趣 识字学习 
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