势科学

作品数：154被引量：244H指数：7
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人才成长过程的信息作用与个性化形成机制——势科学与现代教育学理论研究之十被引量：2
《教学研究》2013年第2期1-4,123,共4页李德昌 张守凤 
教育部人文社科项目(09YJC790119);西安交通大学纵向人文社科类基金(sk2011021)
个性化是信息化社会人才竞争的基本战略。但是个性化是如何形成的,一对一教育、导师制教育能培养个性化吗?为什么宇宙万物都是个性化的,同一个太阳普照大地,连两片一样的树叶都找不到?本文将在势科学理论基础上,进一步研究信息相互作用...
关键词：势科学 信息相互作用机制 个性化 现代教育 
人才成长过程中的信息作用与学习能力——势科学与现代教育学理论研究之九被引量：5
《教学研究》2012年第5期1-4,123,共4页李德昌 徐瑞平 
教育部2009年规划基金项目(09XJA630002);陕西省教育厅科研计划项目(08JK094)
学习能力是人才竞争的核心素质,但什么是学习能力,学习能力是如何形成的,更进一步,什么是力?只有在研究信息及其相互作用基础上揭示力的本质,给出信息力的科学定义,进而才能在物质力与信息力的统一机制中给出学习能力的科学概念,由此才...
关键词：学习能力 信息力 信息力学 教育动力学 教育过程的信息作用机制 
集约型教育的核心:对称化教育目标及对称化素质——势科学与现代教育学理论研究之七被引量：4
《教学研究》2011年第6期4-7,91,共4页李德昌 
教育部09年规划基金项目(09XJA630002);西安交通大学纵向人文社类科基金(sk2011021)
集约型教育即"信息量最大、作用量最小"的教育,其核心是对称化教育,目标是对称化素质。对称化教育一方面根植于系统成长和运行的对称化机制,另一方面,对称化教育要素差别最大,联系最紧,产生最大的教育信息量,营造最大的教育信息势。由...
关键词：势科学 集约型教育 对称化教育 对称化素质 教育学理论重建 
集约型教育的有效路径是对称化教育——势科学与现代教育学理论研究之六被引量：7
《教学研究》2011年第4期1-5,91,共5页李德昌 
教育部规划基金项目(09XJA630002);西安交通大学交叉学科研究项目(2009xjtujc13)
胡锦涛的清华校庆讲话,指出了文化传承创新与崇尚科学教育的目标和路径,同时也概括了对称化教育的理论模式。实现集约型教育要求的生产最大的教育信息量、营造最大的教育信息势的有效路径恰恰就是对称化教育,因为对称化教育要素差别最...
关键词：势科学 对称化教育 集约型教育 文化传承 教育创新 
集约型教育——势科学与现代教育学理论研究之五被引量：10
《教学研究》2011年第1期11-15,27,共6页李德昌 
教育部09年规划基金项目资助(09XJA630002);西安交通大学交叉学科研究项目(2009xjtujc13)
势科学理论对于教育学研究的指导意义就在于揭示了教育过程信息相互作用的本质,因而最好的教育就是信息相互作用最强烈的教育,就是在教育过程中生产最大的信息量、从而营造最大的教育信息势的教育,同时能够使教育过程作用量最小的教育,...
关键词：势科学 集约型教育 教育改革 信息量最大 作用量最小 
教育学理论逻辑缺失的误导与信息势规正——势科学与现代教育学理论研究之四被引量：7
《教学研究》2010年第5期7-12,20,共7页李德昌 
教育部09年规划基金项目资助(编号:09XJA630002);西安交通大学交叉学科研究项目(编号:2009xjtujc13)
教育过程由于教育理论的逻辑缺失带来了种种误导和风险。势科学基础上的信息势概念揭示了教育过程信息相互作用的动力学本质,因而,规正教育路径的有效方法,就是在教育过程中"学校的专业设置和运行、专业的学科设置和运行、学科的教材组...
关键词：势科学 高等教育 教育改革 素质教育 教育学理论 
感性与理性的彰显和互动是素质形成的内在动力——势科学与现代教育学理论研究之三被引量：9
《教学研究》2010年第2期18-22,共5页李德昌 廖梅 
教育部2009规划基金项目(编号:09XJA630002);陕西省2008年社科基金项目(编号:08N012);西安交通大学交叉学科研究项目(编号:2009xjtujc13)
在教育和学习过程中,人人都有体会:喜欢促进理解,而理解后就更加喜欢,喜欢(感性)与理解(理性)差别最大但又联系最紧,从而营造着最大的信息势,推动着个体素质的不断成长,所以,感性与理性或情商与智商的彰显与互动是素质形成的内在动力。...
关键词：势科学 素质教育 感性与理性 高等教育 情商与智商 
教育信息势与教育教学技术——势科学与现代教育学理论研究之二被引量：9
《教学研究》2009年第4期8-12,共5页李德昌 
陕西省2008年社科基金项目(编号:08N012);西安交通大学2008年校长基金项目
教育信息势是教育和学习过程的唯一推动力。信息即负熵即有序即梯度即势,所以,有效信息量与信息势是等价的。无论教育技术的"媒体派"还是"学习派",其理论研究的主旨就在于生产更多的信息量、营造更大的教育信息势。论述了在教育信息势...
关键词：势科学 教育信息势 教育理论 教育技术 信息人. 
势科学视域中的学习能力与时代创新——势科学与现代教育学理论研究之一被引量：15
《教学研究》2009年第2期5-8,共4页李德昌 
西安交通大学2008年校长基金项目;陕西省2008年社科基金项目(编号:08N012)
老子说"势成之",毕达格拉斯说"万物皆比例",两个东西方文明大师毫不相干的坦言在势科学的概念下得到了统一。势=差别×联系=差别÷距离,所以,势=梯度=斜率=导数=比例。势科学理论的意义不仅在逻辑的层面上将自然科学与社会科学真正统一...
关键词：势科学 素质教育 学习能力 高等教育 创新 
势科学与现代教育被引量：22
《西安交通大学学报（社会科学版）》2007年第2期84-92,96,共10页李德昌 
陕西高等教育教学改革项目(陕教高200547)
论述了从传统文化的造势说和现代科学的造势论的统一中造势的基本原理,给出了造势的理论模型:使差别最大的元素联系最紧密,由于这样的元素只能是对称性元素,而对称性元素构成“群”,从而揭示了“造势”必然“成群”的基本规律,在此基础...
关键词：造势 系统动力学 素质教育 高等教育 耗散结构 
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