视谱

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统考视谱即唱之和弦训练
《艺术评鉴》2022年第23期141-144,171,共5页赵曦君 
视谱即唱是统考考核的重要组成部分。常以音准、节奏、调式调性、音乐表现力为主要训练方向,很少考虑旋律的构成方式与构成规律。因此本文提出,要让学生在训练中掌握基本的作曲、曲式、和声观念,通过对主、属、下属和弦的强化,围绕和弦...
关键词：视谱即唱 主和弦 和弦外音 节奏变化 终止式 
谈视唱练耳泛唱教学
《音乐教育与创作》2020年第7期13-16,共4页李倩妮 
在视唱练耳教学中,泛唱与精唱相结合的练习是教学过程中的常用教学手段。精唱注重质的要求,需要学生对作品有精准的分析和较好的演绎,泛唱则更加注重量的积累。最终由量变达到质变。精唱与泛唱相辅相成,将二者结合进行练习,能提高视唱...
关键词：视唱练耳 音乐知识 泛唱 视谱 整体水平 教学手段 视唱练习 量的积累 
关于在音乐教学中提升低年级学生音准的思考
《当代家庭教育》2020年第21期186-186,共1页王雯雯 
音准是一切音乐活动的基础之一,而音准也是学生比较难以把握的音乐技能之一。因此,在音乐教学活动当中,音准训练就变得尤为重要。本文主要思考和探讨在音乐课当中如何训练和提升学生的音准感。
关键词：音准训练 低年级 柯尔文手势 音程 视谱 音乐课 
谈音乐教学中视谱能力的培养——七年级学生视唱练耳课堂教学
《中学生作文指导》2020年第30期0161-0161,共1页刘兴梅 
音乐教育主要目的就是为了培养学生的审美能力,同时也是系统学习音乐的重要组成部分。因此,在培养七年级学生视谱能力的过程中,教师需要重视开展视唱练耳教学,并全方面分析学生的学习情况,遵循音乐课程教育标准,促进小学生音乐能力的提...
关键词：音乐教学 视谱能力 视唱练耳 培养 
视谱教学提升学生小阮演奏能力
《教育》2020年第18期58-58,共1页施维娜 
阮,也叫阮咸,是我国一种传统的拨弦乐器。从外观来看,其四弦有柱,形状与月琴相似,有广阔的音域和丰富的表现力。阮的品种有大阮、中阮、小阮和低音阮,分别承担了四个不同的声部。在阮族乐器中,小阮是高音乐器,发音清脆、明亮,常常在乐...
关键词：演奏能力 器乐教学 音乐教师 演奏曲目 教学提升 
浅谈如何解决固定音高者即兴伴奏中简谱视唱的音高疑惑
《黄河之声》2019年第20期42-43,共2页蔡璐 
即兴伴奏作为音乐学习中的一门必修课,将所学的音乐理论知识运用到实际演奏中,是一门实用性非常高的学科。要求学生做到根据乐谱旋律,为其配以符合歌曲情绪的伴奏,并能做到在除原调外的其他调上演奏。如要做到熟练、准确且迅速,难度是...
关键词：首调唱名法 固定调唱名法 即兴伴奏 视谱 
浅谈音乐教学中视谱能力的培养——七年级学生视唱练耳课堂教学被引量：1
《北方音乐》2019年第9期164-165,共2页聂嘉慧 
音乐教育是以培养学生审美能力为核心的教育,视谱是音乐教育的重要基础,也是系统学习音乐的必修课程。而在《音乐课程标准》也有明确指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节,识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要...
关键词：音高概念 由浅入深 节奏变化 小组合作 
浅谈视唱练耳在即兴伴奏中的重要性
《东西南北》2019年第4期136-136,共1页李娉婷 
一、视唱练耳和即兴伴奏的概念(一)什么是视唱练耳视唱练耳它有着两大部分的内容,就是听觉的训练还有视谱即唱。它是视唱练耳这两大项的总称。视唱这个东西,简单总结就是按乐谱所表示的一切内容,准确无误地唱出曲调的节奏和音高等方面...
关键词：浅谈 节奏 总结 视谱 能力 音乐 东西 
视谱教学在农村初中音乐课堂中的必要性
《教育界（基础教育）》2019年第1期45-46,共2页温小茹 
视谱教学是初中音乐课程的重要教学内容,是打开音乐大门的钥匙,更是音乐教学中的重要环节。视谱教学是表现音乐的一种方式,培养学生的视谱能力有助于学生更好地理解音乐作品,进而提升学生的综合音乐素养。对此,本文以农村初中音乐课程...
关键词：视谱教学 初中音乐 农村 
不同录音环境对语音特征的影响研究被引量：5
《中国人民公安大学学报（自然科学版）》2018年第4期18-23,共6页陈维娜 曾庆发 
不同的录音环境会对人的发音造成一定的影响。通过听觉分析、视谱比较和声学参数测量等方法研究发音人在大学校园宿舍、教室、食堂、操场4种不同录音环境下语音特征的变化情况,总结归纳出不易受环境因素影响的语音特征、易受到影响而发...
关键词：声纹鉴定 录音环境 语音特征 视谱比较 声学分析 
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