试题评析

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“结构化”命题的理念与技术在高考英语中的体现被引量：1
《基础教育课程》2024年第8期37-43,共7页赵连杰 朱宇欣 
“结构化”命题理念是以课程标准为依据组织和开展命题的重要体现之一。本文在阐释“结构化”命题理念与技术的基础上,以2024年高考英语(新课标I卷)阅读理解D篇为分析案例,从试题素材的“结构化”、问题框架的“结构化”以及选项设计的...
关键词：2024年高考试题评析 “结构化”命题 英语学科 依标命题 
价值引领,能力锻造,教考衔接——2024年高考生物学全国卷试题评析
《基础教育课程》2024年第8期92-96,共5页张锋 苏晓玲 
国家教育考试科研规划2021年度课题“新高考制度下选择性考试命题质量保障机制研究”(课题编号:GJK2021042)部分成果。
高考生物学试题以立德树人为根本任务,关注学科本质和人才选拔的要求。本文通过对2024年高考理科综合全国甲卷和新课标卷中生物学试题的评析,发现试题编制具有坚持立德树人、聚焦关键能力、注重教考衔接等特点,积极落实了高考命题改革...
关键词：2024年高考试题分析 生物学学科 试题命制 高考命题改革 
育人导向 聚焦关键能力 引领教学改革——2023年天津市中考化学试卷评析
《考试研究》2024年第2期36-43,共8页刘凤仙 刘红梅 
义务教育化学学业水平考试主要评价学业质量的达成程度,反映学生核心素养的发展状况,发挥对教学改革的正向引导作用。2023年天津中考化学试题依据课程标准,结合学生实际学情,联系生产、生活、社会等实际创设真实情境,从“考知识”转变...
关键词：初中化学 学业水平 试题评析 教学建议 
历史思维能力视域下的2023年高考历史试题——以运用证据的能力为例被引量：1
《基础教育课程》2023年第15期39-46,共8页孙栋梁 
2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“‘新课程·新教材·新评价’背景下深圳高中历史学科铸魂育人方式创新研究”(课题编号:GDJY-2021-A-b206)的阶段性成果;深圳实验学校光明部作为深圳市普通高中新课程新教材实施国家级示范区学科示范基地建设的阶段性成果。
素养导向的高中历史教学要求教师培养学生科学的思维方式,而非给学生简单灌输专家结论。2023年高考历史试卷中,考查学生历史思维能力的试题数量多且质量高。笔者认为,历史思维必须能力化,才能与素养目标相结合,才具有实践意义。本研究...
关键词：2023年高考试题评析 历史学科 历史思维能力化 运用证据的能力 
2023年高考化学实验试题对实验教学的引领作用被引量：1
《基础教育课程》2023年第15期75-80,共6页王云生 
本文分析了2023年高考化学全国卷实验试题的考查要求、命制特点及其对高中化学实验教学的引领作用。试题的命制要求体现了实验考查的基础性和应用性,引导实验教学注重实验基础知识、基本技能的学习与应用,打好进一步提高学生实验能力的...
关键词：2023年高考化学试题评析 高考实验考查 实验试题特点 化学实验教学 
高考生物学创新性试题分析及教学启示——以2023年高考全国卷生物学试题为例
《基础教育课程》2023年第15期87-92,共6页李霞 
高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”三部分组成。其中,“创新性”是“四翼”考查要求中的一个重要维度,创新性试题是考查学生创新思维及核心价值观念的有力工具。本研究对2023年高考全国卷生物学创新性试题进行分析,发现其关注社...
关键词：2023年高考试题评析 生物学学科 创新性试题 创新能力 教学启示 
聚焦核心素养,立足语言基础,培育多语人才——2023年高考日语全国卷评析被引量：2
《基础教育课程》2023年第15期93-99,共7页皮俊珺 
在语言学科的试题命制中,包含了主题、情境和内容的语篇是核心要件,高质量的设问则是核心素养测评的有效渠道。2023年高考日语全国卷总体具有题型稳定、语篇多样、设问聚焦等特点,较好地体现了基础性和选拔性的功能。高考日语的命题特...
关键词：2023年高考日语试题评析 核心素养 教学启示 教考和谐 
基于国家安全观视角的高中地理试题评析及教学路径探索
《考试研究》2023年第3期1-12,共12页吴刚 刘淑英 阴国俊 邓昊源 何洁 祁岩 
天津市教育质量评估监测中心高考评价项目地理学科组研究成果。
国家安全教育是立德树人的必然要求,高中地理新课程标准要求加强对国家安全观的考查。通过阐述国家安全观建构的重要性及其内涵,透视国家安全观考查在等级性考试试题中的具体体现。结合考生作答情况,评析基于国家安全观考查的典型试题...
关键词：国家安全观 国家安全教育 核心素养 教学路径 
基于高考评价体系的高中化学试题评析及启示--以2022年湖南省普通高中学业水平选择性考试为例被引量：4
《教育测量与评价》2023年第1期62-70,共9页刘凤萍 陈澳 刘万强 彭祎昀 
湖南省教育科学“十四五”规划课题“普通高中学业水平选择性考试化学学科试题情境素材库的建立与样卷开发”(XJK21BKS002)阶段性研究成果。
高考评价体系为高考内容改革和试题命制提供了理论指导和依据。基于化学科高考评价体系构建高考化学试题分析框架,并对2022年湖南高考化学试题进行评析。结果发现:高考化学试题聚焦生产环保和学术探索情境,强调应用化学知识解决真实情...
关键词：高考评价体系 高考化学 化学试题分析框架 试题评析 
关于区域发展主题的地理试题评析及其教学策略--以2022年8套高考地理卷非选择题为例
《基础教育课程》2022年第23期63-71,共9页邱坚坚 陈浩然 
区域发展是地理学科的重要教学内容,也是区域认知核心素养的关键考查要素。本文以2022年8套高考地理卷区域发展主题下的非选择题为研究对象,发现其命题思路基本遵循“区域区位—发展特征—发展影响或意义”的模式,且多在真实问题情境下...
关键词：区域发展 高考地理试题 试题评析 核心素养 教学评一体化 
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