数形结合思想方法

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数形结合思想方法在高中数学教学中的应用分析
《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0127-0129,共3页赵芸 
在高中数学教学中,数形结合思想方法是一种关键的教学策略,它利用数与形之间的转换,把抽象的数学概念及复杂问题变得直观且具体,有助于学生更有效地理解和解决数学难题。本文探讨了数形结合思想方法在高中数学教学中的关键作用,评估了...
关键词：数形结合 高中数学 教学策略 解题能力 
数形结合思想方法在高中数学教学与解题中的应用研究
《数理天地(高中版)》2025年第3期111-113,共3页隋海波 
在当前我国教育改革工作持续推进过程中,高中阶段的教育教学工作也受到了一定的影响,教师在实际教学过程中需要提高对学生主体地位的重视,培养学生的学习能力,确保学生能够对数学知识进行正确理解.基于对当前高中阶段教育教学工作变化...
关键词：数形结合 高中数学 解题教学 
基于数形结合思想方法的数学教学设计与研究——以“椭圆的标准方程”的推导教学为例
《数学教学通讯》2024年第33期35-37,共3页李由 
数形结合是一种广泛运用的数学思想方法,它致力于将问题中的数量关系转化为直观图形,或者将直观图形转化为数量关系,以便于深入探索.文章以“椭圆的标准方程”的推导教学为例,从以下几个方面展开教学设计与思考:观察“形”发现“数”;...
关键词：数形结合 数学思想方法 椭圆 
数形结合思想方法在高中数学教学中的改进策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第4期0025-0028,共4页张雅意 
在当前的高中数学教学中,数形结合方法被视为一种重要的教学策略。本研究旨在深入探讨这种教学策略的有效性和适用性。首先,通过对数形结合思想进行理论研究,明晰其内涵,进一步指导教学实践。在理念的引导下,通过设计课堂教学案例来验...
关键词：数形结合 高中数学教学 核心素养 
例谈数形结合思想方法在数学教学中的应用与思考被引量：1
《数学教学通讯》2024年第3期72-74,共3页陶小玉 
数形结合是一种重要的数学思想方法,“数”与“形”能从不同的角度反映事物的属性.不论是“以形助数”还是“以数辅形”,都能为更简便、精准地理解数学知识和解决数学问题提供帮助.文章用两个教学实例分别从“避免‘唯形论’”“力求‘...
关键词：数形结合 教学应用 数学思想 
表征视角下的数形结合思想方法引导探究
《数理天地（高中版）》2024年第1期12-14,共3页李成 蔡庆有 
问题表征是解决问题的一种有力工具,而数学表征能力是学生数学核心能力之一的体现.中学数学的主要研究对象就是以数量关系与空间形式所表征出现的问题,“数”与“形”的各自表征体现出严谨的逻辑思维和直觉的感知思维,研究“数”与“形...
关键词：高中数学 表征 数形结合 
数形结合思想方法在高中数学教学中的应用分析
《智慧少年》2023年第25期0195-0197,共3页孙建忠 
数形结合思想源于对数学语言的抽象表达和图形直观展示的有机结合,在其过程中形成一种以图释数、以数定图的动态互动模式。在解决数学问题过程中,数形结合演化为一种强有力的思维工具。在高中数学教学中应用数形结合思想极大促进学生数...
关键词：数形结合 高中数学 教学应用 
数形结合思想方法在高中数学教学中的应用分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第8期137-140,共4页张美丰 
随着时代的发展和教育的不断改革,新课程也对高中数学教学提出了更深层次的要求。学生除了掌握基本知识概念外,还需要掌握一定的独立分析问题的能力。老师应要求学生在自主解决问题的过程中,从不同的角度,结合实际情况,提出最佳的解决...
关键词：数形结合思想 高中数学 应用 
以形释数,构图求最值
《高中数理化》2023年第13期24-28,共5页王远征 
数与形是数学研究对象的两个方面,高校强基测试题和数学竞赛题十分重视对数形结合思想方法在解题中灵活运用能力的考查.求函数的最值(或值域)问题是强基校考试题和数学竞赛试题中的热点,这类试题设计新颖别致、巧妙灵活,其解题方法丰富...
关键词：试题设计 数与形 求最值 解题方法 数形结合思想方法 测试题 数学竞赛试题 强基 
数形结合思想方法在高中数学教学中的应用分析
《中华活页文选（高中版）》2023年第13期76-78,共3页燕玉野 
随着我国教育事业的飞速发展,高中数学教学工作面临着新的机遇与挑战,做好对高中生的数学教育不仅强调文化内涵的挖掘,同时也应格外重视对数学思想方法的有效渗透,帮助学生掌握正确的学习方式,促进学生思维能力的不断成熟。现阶段数学...
关键词：数形结合 高中数学 应用策略 
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