数学分析课

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思政元素融入数学分析课程的策略分析
《数学学习与研究》2023年第19期137-139,共3页梁志清 刘永建 叶倩琪 李丽洁 
2021年广西线下一流课程项目:《数学分析Ⅰ》;2019年玉林师范学院线下一流本科课程项目:《数学分析》(19XXKC03);2020年玉林师范学院课程思政项目《数学分析》(2020KCSZ07)。
《数学分析》是数学类专业的核心课程,是连接初等数学与现代数学的桥梁,是学好后续课程的基础.课程内容丰富、体系严密,面向本科一年级学生开课,通常需要跨足三个学期深入学习,因此在数学分析课程中融入思政元素具有重要的意义.文章探...
关键词：数学分析 课程思政 融合策略 
建设高校数学分析课程网络教学资源库的措施被引量：1
《数学学习与研究》2022年第4期6-8,共3页杜润梅 郝丽娜 
吉林省高教学会高教科研课题2020年度立项课题高校《数学分析》课程网络教学资源建设研究(课题编号:JGJX2020D137).
在网络信息时代,网络教学资源已经深入教学活动中.网络教学资源可以突破时间和空间的限制,这有利于学生在课外自主学习.本文首先论述了建设数学分析课程网络教学资源库的必要性,其次分析了学生在传统教学方式下学习数学分析的方法,探讨...
关键词：高校 数学分析 网络教学资源库 措施 
数学分析课程整体优化与教学内容改革的研究与实践
《数学学习与研究》2020年第7期149-149,共1页高云柱 王立波 杜宇辉 侯天亮 王天月 
吉林省高教学会高教科研项目;北华大学教育教学改革研究课题。
数学分析课程是师范本科数学基础课,在本科教学中具有重要地位.进行数学分析课程的优化与改革非常必要,同时也在不断深化实施.淘汰“水课”,打造“金课”也是数学分析课程教学的目标.本文从研究现状和方法、一些研究的具体内容给出数学...
关键词：数学分析课程 优化与改革 基础知识 课堂教学 
数学分析课程中的抽象与直观探讨被引量：6
《数学学习与研究》2018年第18期4-4,共1页林穗华 
2016年广西民族师范学院广西重点培育学科(应用数学)课程资源建设立项(数学分析)(编号:Sxkczy01)
本文通过探讨数学分析课程中抽象与直观的联系,旨为培养和提高高校数学专业学生的数学核心素养提供策略和思路.
关键词：数学分析 数学核心素养 抽象 直观 
“数学分析”课程中数列极限与函数极限的教学探索
《数学学习与研究》2018年第4期5-7,共3页肖黎明 
广东技术师范学院校级教研课题(项目号:57202020244;57202020118)
极限理论是＂数学分析＂课程的基础,也是＂数学分析＂课程教学中的重点和难点,本文根据作者多年讲授＂数学分析＂课程的教学经验,对数列极限的ε-N定义、函数极限的ε-M定义及ε-δ定义提出了自己的教学见解,愿与讲授＂数学分析＂课程...
关键词：教学探索 数列极限的ε-N定义 函数极限的ε-M定义 函数极限的ε-δ定义 
地方院校“数学分析”课程绪论教学过程设计
《数学学习与研究》2017年第3期23-25,27,共4页王芳 杨斌鑫 
山西省重点教学改革项目(J2014071);山西省高等学校特色专业建设项目;太原科技大学重点教学改革项目(2013007)
本文分析了本科院校数学专业基础课＂数学分析＂绪论在课程教学中的重要地位和重要性.针对地方本科院校数学专业学生的特点,给出了＂数学分析＂绪论的教学过程设计.该教学过程设计一方面能够给学生初步搭建起＂数学分析＂课程体系的框架...
关键词：数学分析 绪论 教学设计 地方院校 
数学分析课程中蕴含的数学思想方法探究
《数学学习与研究》2014年第19期7-7,共1页何天荣 
据笔者多年教授"数学分析"课程的经验,发现学生对本课程有畏难、抵触情绪.究其原因有两点:一是本课程是学生上大学后接触到的第一门分析学,其理论性、系统性很强;二是该课程所涉及的知识点很多,公式、概念太多.于是笔者一直在思考如何...
关键词：数学思想方法 数学分析 
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