数学高效课堂

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生本理念下小学数学高效课堂构建策略探究
《数学学习与研究》2025年第5期106-109,共4页金永芹 
生本理念是当前义务教育阶段科学性、指导性较强的一种教育理念,落实其在小学数学课堂教学中的指导地位,不仅可以提高课堂教学效果,还有助于学生数学核心素养的提升.文章以小学数学课堂教学工作为基础,先对生本理念与高效课堂进行了概述...
关键词：小学数学 生本理念 高效课堂 
巧用问题链教学构建小学数学高效课堂的策略被引量：1
《数学学习与研究》2024年第29期109-112,共4页李忠良 
问题链教学是以教学内容为依据,考虑学生基本学习情况与学习需求,将教学内容转化为具有梯度性和系统性的教学问题,用以明确学习方向,搭建学习支架,提供学习目标.在小学数学课堂中采用问题链教学,既能够规范学生的学习行为,又可以激活其...
关键词：问题链教学 小学数学 高效课堂 
核心素养视角下小学数学高效课堂构建策略探究
《数学学习与研究》2024年第28期34-37,共4页李书红 
核心素养的培养已成为基础教育的核心目标之一,它强调的是学生综合能力的全面提升,而不仅仅是知识的掌握.文章探讨了核心素养视角下构建小学数学高效课堂的策略,强调遵循情境性、启发性、挑战性原则,通过情境融合,将数学知识与日常生活...
关键词：核心素养 小学数学 高效课堂 构建 
深度融入信息技术构建小学数学高效课堂的策略探究
《数学学习与研究》2024年第28期82-85,共4页路丽丽 
随着信息技术的迅速发展,新课程改革的持续深化,信息技术与课堂教学的相互关系,经历了一个从简单结合到深度融入的动态发展过程.信息技术开始改变课堂教学模式,重构教学活动,而教育信息化已是必然趋势.基于这一背景,教师应将信息技术深...
关键词：信息技术 小学数学 高效课堂 
基于大单元教学构建小学数学高效课堂的策略被引量：3
《数学学习与研究》2024年第28期150-153,共4页周怀军 
大单元教学主要指以大单元为单位组织的教学活动,在小学数学课堂教学中应用大单元教学模式,有利于培养学生的数学核心素养,提升课堂教学效率.在应用大单元教学模式时,教师需要按照学生的学习逻辑以及核心素养培养的相关要求确定学习单位...
关键词：大单元教学 小学数学 解析教材 多向思考 
基于错误资源构建小学数学高效课堂的策略探究
《数学学习与研究》2024年第27期101-103,共3页张玉红 
小学生学习数学的过程并不是一蹴而就的,而是在经历多次试错、多次失败后逐步走向成功.教师作为课堂教学的组织者与引导者,应当客观看待学生犯下的错误,深度剖析这些错误背后的思维方式,据此将错误资源转化为有效的教学资源,引导学生分...
关键词：错误资源 教学开发 教学问题 小学数学 教学优化 
减负增效导向下的小学数学高效课堂构建策略探究
《数学学习与研究》2024年第25期78-80,共3页刘义俊 
减负增效简单来说就是减少负担,提高效率.在这一教育理念的指引下,传统小学数学课堂教学理念、模式、方法等已经不能适应小学生的需求,教师需要以减负增效为方向,对现有的小学数学课堂教学活动进行优化和提升.基于此,文章结合当前小学...
关键词：减负增效 小学数学 高效课堂 构建策略 
基于数理思维培养的小学数学高效课堂构建策略
《数学学习与研究》2024年第27期116-118,共3页马灿 
小学数学教育是培养学生数理思维的重要基石.在这一阶段,构建高效的数学课堂,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能为学生的逻辑思维、问题解决能力奠定坚实的基础.文章将对数理思维进行简要阐述,具体分析数理思维在小学数学教学中的重要性...
关键词：数理思维 小学数学 高效课堂 
基于以生为本理念建构小学数学高效课堂——以人教版“认识人民币”为例
《数学学习与研究》2024年第26期158-160,共3页陈森儿 
以生为本是一种全新的教学理念,也是数学教学改革创新的指导思想.在小学数学教学中,教师需要遵循以生为本理念,针对数学课堂教学进行改革创新,打造与建构高效数学课堂,营造趣味的数学课堂环境,带领学生深刻探究数学知识,加深对认知性知...
关键词：认知性教学内容 教学过程 规划设计 
“双减”背景下小学数学高效课堂创新教学策略探究被引量：1
《数学学习与研究》2024年第24期20-22,共3页马建英 
课堂教学是学校教育的主要载体,学生的教育过程大多是在课堂教学中完成的,核心素养的培育、综合能力的提升等也要依靠课堂教学这一媒介.高效课堂即在教师的引领下实现学生积极主动的学习,在师生共同努力下高效率、高质量地完成教学任务...
关键词：小学数学 高效课堂 “双减”政策 创新教学 
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