第二语言习得理论

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英语教学中的显性知识与隐性知识比较
《教学与管理（理论版）》2010年第9期66-67,共2页安颖 
滨州学院校级重点科研项目(项目编号:BZXYQNRW200601)的阶段性成果之一
在英语教学中，焦点应该是放在语法形式上，还是更注重意义的表达，抑或两者兼而有之，众说纷纭，争议很多。人们对关注形式的显性、陈述性知识的传授是否对第二语言的提高有作用提出不同的看法。对于教学效果的研究主要集中在学生是怎...
关键词：隐性知识 显性知识 英语教学 第二语言能力 第二语言习得理论 陈述性知识 语法形式 教学效果 
发挥阅读在提高英语口语能力中的作用被引量：1
《教学与管理（理论版）》2007年第7期84-85,共2页马乐文 
口语能力是英语基本技能的一个重要方面，它和英语其他能力是相互渗透、协调发展的。但口语能力培养是目前学校英语教学的最薄弱环节。因此其训练不能孤立进行，必须借助其他手段。本文根据Kranshen第二语言习得理论，提出以阅读作为口...
关键词：英语口语能力 阅读 第二语言习得理论 口语能力培养 口语表达能力 英语教学 引导学生 基本技能 
英语听力存在的问题及解决方法
《教学与管理（理论版）》2001年第11期64-65,共2页毛永泉 高翠英 
关键词：英语听力理解 第二语言习得理论 第一语言习得 第二语言教学 外语教师 语言发展 儿童 对话 
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