口语能力培养

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小学英语口语能力培养的有效策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期066-069,共4页边珂以 
随着全球化进程的加快,英语作为国际通用语言的重要性愈加突出。尤其在我国,小学阶段作为语言学习的起始阶段,英语口语能力的培养尤为关键。口语能力不仅是英语学科的核心能力之一,也是学生综合语言运用能力的重要体现。然而,当前许多...
关键词：小学英语 口语能力 教学策略 任务驱动 课堂互动 
小学生英语口语能力培养的实践思考
《考试与评价》2025年第3期0013-0015,共3页仲小琦 
当前的小学英语口语教学实践面临诸多挑战,如教 学环境缺乏系统性与情境性、学生学习动力不足以及评 价体系单一等。这些问题制约了小学生英语口语能力的 有效提升,亟需深入研究和解决,以适应时代对英语教学 的要求,并为学生的未来发展...
关键词：小学英语 口语 
高校英语教育中的口语能力培养策略探究
《海外英语》2024年第24期167-169,共3页王思丹 
英语作为语言学科,工具性是其基本属性,而培养和发展学生的口语能力则是英语学科工具性的基本要求。文章基于此,从学生英语口语能力存在的问题出发,立足口语教学系统性的特征,多维度提出培养学生口语能力的策略。
关键词：高校 英语教育 口语能力 
FIF口语训练平台在大学英语口语教学中的应用探析
《海外英语》2024年第23期91-93,共3页李静 胡一可 
信息技术的高速发展加强了对应用型、复合型、专业型人才的需求。大学英语教学在教学改革进程中聚焦于阅读和写作等输出能力,而口语能力培养仍面临难题。为适应“互联网+教育”时代多元化要求,引入FIF口语训练平台,旨在利用其强大的语...
关键词：口语能力培养 FIF口语训练 应用模式 大学英语 
“讲好山西故事”视角下的高职英语口语能力培养策略研究
《海外英语》2024年第20期223-225,共3页李娟芳 
山西水利职业技术学院院级课题:“山西故事”融入大学英语课程的探索与实践的研究成果(项目编号:JY2023011)阶段性成果。
文章探讨了“讲好山西故事”视角下高职英语口语能力培养的有效策略。通过理论分析和案例研究,揭示了当前高职英语口语教学的困境,提出了融入地方文化、创新教学模式、强化实践训练、利用信息技术等策略。以A高职院校为例,分析了上述策...
关键词：讲好山西故事 高职英语 口语能力 培养策略 案例分析 
小学英语口语能力培养路径研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0053-0056,共4页赖玲丽 
随着全球化的发展和国际交流的日益频繁,英语口语能力的重要性日益凸显。小学阶段是学生语言学习的关键时期,因此,探索有效的小学英语口语能力培养路径显得尤为重要。本研究旨在探讨小学英语口语能力的培养路径。通过分析当前小学英语...
关键词：小学英语 口语能力 培养路径 教学策略 真实语言环境 
小学英语口语能力培养中存在的问题及对策
《中小学外语教学》2024年第18期19-24,共6页林碧英 
小学阶段是培养学生英语口语能力的关键时期。但目前在培养学生英语口语能力的过程中,存在情境创设不恰当、问题关联不紧密、输入内容较局限、问题设计较浅显、活动设计轻引导等问题。本文结合教学案例从情境创设、话轮拓展、问题设计...
关键词：口语能力 情境创设 话轮 问题设计 活动设计 
小学英语口语能力培养教学创新策略探究
《学苑教育》2024年第27期34-36,共3页徐同清 
小学英语对口语要求越来越高,口语能力培养成为重要的话题,分析当前小学英语口语教学的现状,结合实践案例提出具体的教学创新策略,并从立足学生学情,制定口语教学目标;积累基本要素,打牢口语训练基础;重视合作交流,促进口语表达互补;运...
关键词：小学英语 口语能力 创新策略 
小学生英语口语能力培养的实践思考
《甘肃教育》2024年第18期108-110,共3页董开慧 
在常规英语口语交际教学中,由于课堂时间有限,教学设计简单,口语交际教学存在很多问题,如缺乏交际主题,导致交际活动表面化、程序化;缺乏交际目的、忽视真实意义,导致交际活动缺乏真实性和情感交流。对此,教师要帮助学生更好地提高英语...
关键词：小学英语 口语能力 信息技术 培养策略 
基于任务型教学模式的高职英语口语能力培养研究
《海外英语》2024年第18期216-218,230,共4页裴汉伊 
文章旨在探究任务型教学法在高职英语口语能力培养中的应用效果。通过对比实验,该研究选取了两个班级,将一个班级作为实验组(采用任务型教学法),另一个班级作为对照组(采用传统教学法)。研究在为期一个学期的时间内进行,通过预测试和后...
关键词：任务型教学 高职英语 口语能力培养 
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