毛永泉

作品数：6被引量：22H指数：2
导出分析报告
供职机构：公安海警高等专科学校更多>>
发文主题：英语教学克拉申可理解性输入可理解输入情感状态更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《中国校外教育》《教学与管理（理论版）》《公安海警学院学报》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅谈合作式英语教学模式被引量：1
《中国校外教育》2009年第6期129-130,共2页毛永泉 高翠英 
合作学习有着坚实的理论基础,实践证明是有效的教学模式与策略。在全面提高学生综合应用能力的今天,合作学习能克服大班授课的缺点,为学生创造大量的语言实践机会,提高了学生的积极性、参与性、自主性以及社会交际能力,是一种提高英语...
关键词：合作学习 英语教学 学生 
浅谈交互式英语教学模式被引量：1
《山西青年管理干部学院学报》2009年第3期108-110,共3页毛永泉 高翠英 
从我国英语教学存在的问题以及教学大纲对学生的要求看,交互式教学模式是可行的、有效的。交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念下培养学生综合...
关键词：英语教学 交互式模式 学生-中心 协作学习 
交互式英语教学存在的问题及对策被引量：2
《教学与管理（理论版）》2009年第8期133-134,共2页毛永泉 高翠英 
交互式教学模式兴起于20世纪70年代，目前已是西方所普遍采用、推崇的教学模式，它提倡以学生为核心，师师、师生、生生及人机之间的多边互动；它提倡给学习者更多的参与机会来实践语言的实际应用，在应用中习得语言：它强调学习的合作...
关键词：交互式教学模式 教学存在 英语 习得语言 师生合作 70年代 多边互动 参与机会 
军校大学英语教学模式改革初探
《公安海警高等专科学校学报》2009年第2期34-36,共3页毛永泉 高翠英 
新世纪的高等英语教育要求培养学生的综合应用能力、发散性思维和创新能力,这就要求我们改革传统的教学模式,军校也不例外,树立以学生为主体,教师为主导的科学教育理念,逐渐从分层、合作模式和第二课堂、自主学习和评价手段等方面展开改...
关键词：分层 合作模式与第二课堂、自主学习与评价手段 
克拉申“情感过滤”假设对英语教学的启示被引量：18
《教学与管理（理论版）》2007年第10期94-96,共3页高翠英 毛永泉 
克拉申在他的情感过滤假设中指出，学习者的情感状态或态度是一个可以调节的过滤器，它可以使可理解性输入顺利通过，也可以阻隔甚至完全阻止习得所必需的输入。情感过滤越低，语言学习者所获得的输入量就越大。也就是说，有大量的可理...
关键词：情感过滤假设 克拉申 英语教学 可理解性输入 第二语言习得 语言学习者 可理解输入 情感状态 
英语听力存在的问题及解决方法
《教学与管理（理论版）》2001年第11期64-65,共2页毛永泉 高翠英 
关键词：英语听力理解 第二语言习得理论 第一语言习得 第二语言教学 外语教师 语言发展 儿童 对话 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部