带教

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基于中医理论的系统化带教模式在康复科进修护士临床带教中的应用
《中医药管理杂志》2025年第2期199-201,共3页范春莲 史燕 蔡群 
目的:研究基于中医理论的系统化带教模式在康复科进修护士临床带教中的应用效果。方法:医院于2022年7月起开始实施基于中医理论的系统化带教模式,选择2021年7月—2022年6月在康复科接受带教实习的进修护士48名设为实施前,实施传统带教,...
关键词：中医理论 系统化带教 康复科 进修护士 应用 
心病科中医住院医师规范化培训带教体会
《中医药管理杂志》2024年第23期128-130,共3页杨金果 汤献文 
龙岗区医学重点学科建设经费资助。
住院医师规范化培训关键在于提升医学人才素质,特别是心病科等急危重症领域。需明确培训目标,制定合理大纲,融合中医与现代医学知识。实施入科教育,根据本科生、研究生及在职医生层次分配带教老师。采用案例教学、PBL和情境模拟等多样...
关键词：中医 住院医师 规范化培训 心病科 带教 
中医药文化理念融入手术室护理带教的价值
《中医药管理杂志》2024年第21期94-96,共3页卢赞美 陈灵晓 
目的:探究中医药文化理念融入手术室护理带教的应用价值。方法:选择2020年1月—2024年1月医院手术室在岗低年资的16名护士作为研究对象,分为对照组和观察组,每组各8名。对照组实行常规手术室护理带教,观察组在常规手术室护理带教的基础...
关键词：手术室 护理 中医药文化理念 护理带教 人文关怀能力 综合护理能力 
中医经典理论融入多元化教学模式在肿瘤科护理带教中的应用
《中医药管理杂志》2024年第19期168-170,共3页池燕玲 
目的:探讨中医经典理论融入多元化教学模式在肿瘤科护理带教中的应用价值。方法:随机从2022年8月—2023年4月参加医院肿瘤科护理带教的护士40名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各20名,护理带教期间给予对照组护士基础教学和培训管...
关键词：中医经典理论 多元化教学 肿瘤科 护理带教 应用 
文化自信视阈下中医药文化融入护理带教的必要性和途径
《中医药管理杂志》2024年第17期128-130,共3页姚丽红 姚美华 徐玲玲 卢丹英 
文化自信自强主要是指因文化具有一定特点而自信,中医药文化在我国具有数千年的历史,积累了丰富的经验,文化底蕴丰厚。随着时代的进步,中医药在时代发展中不断更新和传承,特别是在文化交流和民族凝聚力方面具有其独特的作用。尽管中医...
关键词：中医药文化 护理带教 文化自信 新时代 自信自强 
新形势下中医产科护理带教多元化教学探析
《中医药管理杂志》2024年第18期130-132,共3页梁月萍 吕铃莉 
目的:探讨新形势下中医产科护理带教多元化教学的应用价值。方法:选取医院58名低年资护士进行研究,按照培训方法不同分为对照组和观察组,每组各29名。对照组采用常规方式进行培训,观察组采用新形势下中医产科护理带教多元化教学模式。...
关键词：低年资护士 护理教学 内涵建设 培养路径 中医 
循证护理结合PBL教学法在中医护理带教中的应用
《中医药管理杂志》2024年第16期124-126,共3页陈玲燕 
目的:探讨循证护理结合以问题为基础(PBL)教学法在中医护理带教中的应用效果。方法:选取2022年2月—2023年2月医院护理部67名护理人员进行中医护理培训,依据教学方法分为对照组33名和观察组34名,对照组采用常规授课法,观察组采用循证护...
关键词：循证护理 PBL教学法 中医护理带教 
以提升中医辨证施护能力为导向的阶梯式教学模式在耳鼻喉科护理带教中的应用
《中医药管理杂志》2024年第15期143-145,共3页符金雅 吴雅君 
目的:探究以提升中医辨证施护能力为导向的阶梯式教学模式在耳鼻喉科护理带教中的影响。方法:纳入2020年1月—2022年1月医院耳鼻喉科的48名实习护士为研究对象,按随机数字表法分成对照组和观察组,每组各24名。对照组采取常规教学方式,...
关键词：耳鼻喉科 中医辨证施护 护士 临床带教 
融合中医药文化理念的带教模式在提升神经内科护理带教水平中的作用
《中医药管理杂志》2024年第13期153-155,共3页林翔翔 
目的:探讨融合中医药文化理念的带教模式在提升神经内科护理带教水平中的作用。方法:研究时间为2022年5—12月,从研究期间参加神经内科护理带教的护士中随机选取40人作为调查对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各20人。对照组护...
关键词：中医药文化理念 神经内科 护理带教 作用 
新赋能教学联合微课在提升神经外科中医护理带教水平中的作用
《中医药管理杂志》2024年第13期158-160,共3页金敏亚 王雪英 
目的:探讨新赋能教学联合微课在提升神经外科中医护理带教水平中的作用。方法:选择2022年6月—2023年4月期间参加科室中医护理教学的40名护士作为研究对象,分为对照组和观察组,每组20名。对照组采用传统中医护理带教管理,观察组采用新...
关键词：新赋能教学 微课 神经外科 中医护理 带教水平 
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