递进式

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麻醉危机情景模拟培训与住院医师规范化培训的整合探索
《中国继续医学教育》2025年第7期158-162,共5页胡一 陈芳 
麻醉学科实践性和应用性很强,麻醉危机事件发生迅速,无可重复性。高仿真情景模拟教学是高度契合麻醉学科教学的一种学习模式,这种教学模式可同时进行理论教学、技能教学和临床思维教学,更具有可实践性和可重复性。分层递进理念是住院医...
关键词：分层递进式教学法 住院医师规范化培训 麻醉学 高仿真情景模拟 麻醉危机事件 医学教育 
基于智慧技术的分层递进式教学模式在医学检验技术专业实习带教中的应用
《中国继续医学教育》2025年第4期80-84,共5页何宇婷 黄彬 
2023年中山大学附属第一医院本科教学质量与教学改革培育项目(P12220011-230141)。
在智慧教学的时代背景下,文章探讨在医学检验技术专业实习带教中实施基于智慧技术的以学生为中心分层递进式教学模式的教学效果。在智慧技术的基础上,通过基础阶段、强化阶段和探究创新阶段三层递进,丰富教学资源模式与获取途径,调动实...
关键词：分层递进式教学 智慧技术 医学检验技术 实习带教 教学模式 以学生为中心 
分层递进式教学模式在妇产科住院医师规范化培训中的应用被引量：1
《中国继续医学教育》2024年第18期148-151,共4页徐冬梅 石岩 
目的探讨在妇产科住院医师规范化培训中,采用分层递进式教学模式对住培住院医师考核成绩的提升效果。方法选取2020年7月—2022年6月在重庆市妇幼保健院进行规范化培训的住院医师共88名,随机分为对照组和研究组,每组44名。对照组采用常...
关键词：妇产科 住院医师 规范化培训 分层递进 传统教学 教学效果 
以岗位胜任力导向的分层递进式培训在内科住培中的应用被引量：10
《中国继续医学教育》2023年第20期126-131,共6页生海燕 赵颖 王娅琼 高磊 
蚌埠医学院2021年校级质量工程重点项目(2021 fyjyxm09)。
目的探讨分层递进式培训在蚌埠医学院第二附属医院内科基地培养住院医师岗位胜任力方面的实施效果。方法以2019年9月—2023年2月蚌埠医学院第二附属医院内科基地的2019级、2020级住培医师共41名为研究对象,2020级27名住培医师设为观察组...
关键词：岗位胜任力 分层递进 内科 住院医师规范化培训 360度评估 实践 
深圳市儿童医院儿科住院医师分层递进式教学模式的探索被引量：10
《中国继续医学教育》2022年第15期139-142,共4页王卫 王朝霞 李小敏 焦林宏 
住院医师规范化培训是临床医学毕业后教育的重要环节,如何提高住院医师规范化培训工作的成效尤为重要。而住院医生的教育背景良莠不齐,平行式培训教学模式不能产生理想教学效果,近年来各大医院、各基地探索分层递进教学模式受益良多,既...
关键词：儿科 住院医师 规范化培训 分层 递进 教学模式 培训模式 教育 
分层递进式带教模式在儿科住院医师规范化培训中的应用被引量：10
《中国继续医学教育》2022年第15期143-147,共5页田川 叶中绿 刘丽丽 蓝翔 黄林明 李承燕 
目的探究分层递进的带教模式在儿科住院医师规范化培训中的应用。方法选取2020年5月—2021年5月在我院儿科培训的住院医师,随机分为试验组25名,对照组25名,观察培训期满后两组住院医师的满意度调查结果和出科考核成绩。结果试验组住院...
关键词：分层递进 带教模式 住院医师规范化培训 应用 儿科 临床培训 教育 
以病例为中心的递进式学习方法的应用被引量：1
《中国继续医学教育》2021年第16期8-12,共5页阳衡 陈茹 
中南大学教育教学改革研究项目(2019jy196)。
目的主动见习融通教学是让学生在临床中发现问题,然后利用前期的理论知识自己主动学习,查阅资料,掌握临床疾病的相关理论知识,解决问题。神经病学内容繁多、枯燥、深邃且抽象,对学生的动手能力和分析问题的能力要求很高,神经病学的临床...
关键词：病例 中心 递进式学习 主动见习 教学 新思路 
递进式情景教学在呼吸内科临床带教中的应用被引量：2
《中国继续医学教育》2021年第7期42-45,共4页郑延龙 朱振刚 乔亚珍 钟新春 狄冠麟 
中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究课题(2017001)。
目的探讨呼吸内科临床带教中应用递进式情景教学法的效果。方法将66名呼吸内科规培生随机分成观察组(33名)与对照组(33名),对照组应用传统临床带教模式,观察组应用递进式情景教学法进行临床带教,观察两组规培学生的临床带教效果。结果...
关键词：递进式情景教学法 规培生 呼吸内科 临床带教 综合素质 应用 教育 
分层次递进式医学教师教学发展的研究与实践被引量：2
《中国继续医学教育》2020年第34期72-75,共4页刘春苗 云长海 李双 傅嫣然 
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(名称:临床教师教学发展的内驱力研究,编号:2018A-N09010)。
教师是教育的核心与灵魂,医学教师是发展医学教育的重要人力资源,促进教师专业发展也成为医学教育改革的必然措施。然而,从我国医学教师的专业发展现状来看,促进教师教学发展的内容与手段仍然落后于教育理念的发展和医学教育改革目标的...
关键词：教育 分层次 递进式 医学教师 教学发展 研究 实践 
递进式教学模式在口腔修复学实践教学中的应用被引量：8
《中国继续医学教育》2018年第29期46-48,共3页杨晓红 王丽波 陈芳 胡珊珊 
遵义医学院教育教学改革计划项目(XJJG2015-02-80);遵义医学院口腔学院;附属口腔医院院级基金项目(Ky2015-25)
目的在口腔修复学实践教学中实施修复学模型系统、医患模拟训练和真实案例为向导的递进式教学模式,观察对学生临床实践能力培养的影响。方法在我院实习的2013级口腔医学本科学生中,同一带教老师在带教实习生中随机抽取20名,分为实验组...
关键词：递进式教学 口腔修复学 实践教学 模型系统 医患模拟 真实案例 
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