体育技能

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科学健身乐翻天
《中国少年儿童》2025年第3期10-10,共1页陈丽 
嘿,小伙伴们,春天的脚步轻盈又欢快,正是咱们变身运动小达人的好时机。本期,请大家跟小编一起走进山东省日照市新营小学,感受一下学校86个体育特色社团的热情。在这里,每个小伙伴至少掌握两项体育技能,每天都能阳光运动两小时!不信,你...
关键词：体育技能 山东省日照市 阳光运动 小伙伴 科学健身 特色社团 小学 
高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期009-012,共4页陈佳东 
随着素质教育的不断深入,终身体育意识的培养已成为高中体育教学的重要目标之一。终身体育意识不仅关乎学生在校期间的体育锻炼,更对其未来的生活方式和身心健康产生深远影响。当前,高中体育教学在培养学生终身体育意识方面仍存在一些问...
关键词：体育教学 终身体育意识 体育技能 
新课标下小学体育教育的体能培养模式研究
《教育》2025年第8期72-74,共3页陈亮 
随着社会的发展和人们对教育的不断追求,小学体育教育受到了更多的关注。新课标的实施为小学体育教育提供了新的指导思想和框架,更加注重学生体能的培养。本文旨在通过对新课标下小学体育教育的体能培养模式进行研究,探讨如何更好地促...
关键词：体育技能 小学体育 体能水平 新课标下 学生体能 球类运动 运动技能 培养模式 
培智学校大课间活动运动负荷的设置与调控
《河北教育(德育版)》2025年第1期50-51,共2页于昊田 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“培智学校大课间体育活动‘4+X’模式的实践研究”的阶段性研究成果,课题批准号:CDDB22289。
在培智学校的教育体系中,大课间体育活动不仅是学生日常学习生活中不可或缺的一部分,更是促进学生身心健康、培养运动兴趣与技能的重要途径。然而,与普通学校相比,培智学校在实施大课间体育活动时面临着更为复杂的挑战,其中之一便是如...
关键词：培智学校 日常学习生活 体育技能 大课间体育活动 大课间活动 运动负荷 学生身心健康 强身健体 
学科核心素养视角下小学跨学科体育学习评价体系
《视周刊》2025年第1期106-106,共1页陈燕 
在学科核心素养的视角下,小学跨学科体育学习评价体系应以全面提升学生综合素质为目标。传统的体育评价往往局限于技能测试和体能指标,未能充分考虑学生的情感态度及健康生活方式等方面。核心素养的培养要求评价体系不仅关注学生的体育...
关键词：学科核心素养 体育评价 体育技能 体能指标 体育学习评价 技能测试 健康生活方式 评价方法 
分层教学对提高初中生体育技能的影响分析
《拳击与格斗》2025年第2期119-121,共3页母鹏飞 
分层教学作为一种个性化的教育手段,旨在根据学生的差异化需求提供有针对性的指导,目前已在多个学科中进行应用。在初中体育教学中,分层教学能有效针对学生体育技能水平的差异,帮助学生在适合的层次中提升技能、增强体能、培养兴趣。本...
关键词：分层教学 初中体育 体育技能 个性化教学 教学效果 
小学生自主体育活动的组织与实施
《教育》2025年第2期87-88,共2页陈锦伟 
小学体育活动目标不应仅仅是增强学生体质,进行体育技能训练,还应激发学生的运动兴趣,帮助学生养成良好的运动习惯,并逐步建立终身体育、关注健康的正确理念,促进学生综合素养的发展。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中明确指...
关键词：小学体育 体育技能 教师教学任务 自主体育活动 游戏化 主动探究 体育与健康课程标准 体育健康课程 
跨越数字鸿沟:中小学体育教师数字素养的构成与提升
《教育学术月刊》2024年第12期85-93,共9页李素军 李伟 杨挺 
2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“公费师范生本研衔接培养研究”(编号:BRA240219)。
教育数字化浪潮改变了教师的职业环境,对教师素养提出了新的要求。基于文献分析、专家访谈,构建出包括数字体育意识、数字体育技能、数字体育道德、数字体育共生四要素的中小学体育教师数字素养逻辑框架。通过调查发现,当前中小学体育...
关键词：中小学体育教师 数字体育意识 数字体育技能 数字体育道德 数字体育共生 
学前教育专业学生体育教学能力的培养策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期005-007,共3页王鸿雁 
在现代教育体系中,学前教育扮演着极其重要的角色。其中,体育教育更是对于学前儿童身心健康和人格发展有着关键影响。然而,当前我国学前教育专业体育教学方面存在着师资不足和师资素质参差不齐等问题。因此,本研究围绕学前教育专业体育...
关键词：学前教育 体育教学 师资培养 专业素质 体育技能 
“双减”背景下小学体育社团建设的策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期114-117,共4页付观凤 
“双减”政策实施以来,教师在工作中需要更注重学生的全面发展,引导学生进行自主学习、自我管理,充分发挥学生的主观能动性,进而促进学生全面发展。小学体育社团活动是“双减”政策实施之后的产物,是学生体育锻炼的有效组织形式,能帮助...
关键词：双减政策 小学体育 体育社团 学生全面发展 体育技能 
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