体育教学过程

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幸福教育视域下的学校体育新图景
《中国学校体育》2024年第4期12-14,共3页曹翔 
杭州市天杭实验学校作为一所以“幸福地创造幸福”为办学理念的学府,始终将学生的幸福成长作为教育的出发点和落脚点。在这一理念的引领下,学校体育工作也形成了独特的工作理念:以幸福为导向,以学生为中心,全面提升学生的身心健康和体...
关键词：学校体育工作 幸福成长 实验学校 体育素养 运动潜能 体育教学过程 办学理念 主体地位 
《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第128期研讨综述：提高体育教学中“叫停”实效性的有效策略
《中国学校体育》2020年第1期67-68,共2页姜建明(整理) 刘萍(整理) 
在体育教学过程中,由于受主观和客观因素的影响,学生的活动并不是一直持续完成,中间可能会被打断数次,这其中教师有意为之居多。因为作为课堂教学的主导者,教师经常会用到一个教学组织手段一一“叫停”,目的在于进行总结、纠错、提升等...
关键词：有效策略 课堂目标 体育教学过程 课堂教学 实效性 体育教学中 有序开展 实际效果 
体育学习过程中的输与赢
《中国学校体育》2019年第12期72-73,共2页尤海波(整理) 赵盛昆(整理) 郭庆(整理) 
在体育教学过程中,游戏与竞赛是教师教学中必不可少的手段。有比赛往往就离不开输与赢,因此,如何看待输与赢?如何正确引导学生面对输与赢?教师在游戏活动中如何合理安排才能让学生在输与赢的过程中成长?这是教师教学中的一个重点也是一...
关键词：体育知识 体育教学过程 强身健体 教师教学 正确引导 如何看待 游戏 
关于体育教学中“学、练、赛”的思考被引量：13
《中国学校体育》2019年第12期20-23,共4页熊会安 
作为一名普通体育教研员,笔者认真观看了来自河北、广东和广西3位优秀体育教师带来的精彩小学足球展示课。3位教师较好地呈现了当前小学学段体育教育教学改革的热点之一——"学、练、赛",做到了用先进的教育教学理念去指导自己的教学。...
关键词：学科核心素养 体育教学过程 展示课 小学足球 教育教学理念 体育教师 体育教研员 体育教学中 
让学生获得积极的身体练习体验——“身体练习体验理论探索与实践”教学成果报告被引量：3
《中国学校体育》2019年第2期13-15,共3页郭耿阳 屈冬林 邓若锋 
2019年1月2日,教育部正式发布《教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》(教师[2018]21号),"身体练习体验理论探索与实践"获得基础教育教学成果二等奖。为挖掘并发挥其在教育教学改革中的积极价值,并在更大范围内形成交...
关键词：身体练习 学校体育教育 体育教学过程 运动技能 体育课程教学 教学成果 
中国青少年健康体能训练的“精准扶弱”与损伤防护被引量：7
《中国学校体育》2019年第1期37-38,共2页吴键 袁圣敏 
中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助"中国青少年健康体能研究"(GYH2016012)
为学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,中国青少年健康体能研究课题组将从科研的视角着手,直面学校体育教学过...
关键词：青少年健康 体能训练 中国 体育教学过程 防护 损伤 健康体能 生长发育规律 
让学生在身体练习体验中“乐动会”
《中国学校体育》2018年第8期35-36,共2页许光发 
在体育教学过程中，学生的体育学习是以身体练习为主要手段，要使体育学习可持续发展，需让学生获得积极的身体练习体验。学生在身体练习行为表现、运动认知、心理感受的生成中，主要体现为“乐动会”。笔者以基层体育教研员的视角进行...
关键词：身体练习 学生 体育教学过程 体育学习 可持续发展 体育教研员 行为表现 运动认知 
追求真实有效合作学习模式的体育课堂——江苏省“体育名师课堂”评析被引量：3
《中国学校体育》2018年第2期18-19,共2页胡曼玲 
合作学习是以学习目标为导向，以学习内容为依据，以学习互助为动力，以学习效果为检验的一种学习形式。合作学习模式是当今广大体育教师围绕“以学生发展为中心”而展开的教学方式的变革。这种教学方式的变革，大力推进了教学策略的优...
关键词：合作学习模式 体育课堂 江苏省 体育与健康课程标准 名师 实有 求真 体育教学过程 
巧制折叠挂图架
《中国学校体育》2017年第6期65-65,共1页魏敬 张光月 陈威 张健波 
体育教学过程中，有些动作在瞬间或空中完成，具有不能停顿、复杂、连续性等特点，利用教学挂图、活动模型人来辅助教学，能使学生直观地了解所学技术动作的完整流程，能有效地提高课堂教学效果。
关键词：教学挂图 折叠 体育教学过程 课堂教学效果 技术动作 辅助教学 连续性 学生 
基于体育教研共同体的体育中考强化“站点式”教学
《中国学校体育》2017年第1期37-37,共1页王传勇 黄群 郝彤 
一、“站点式”教学方法的缘起 2016年，北京市初中毕业体育考试在原有考试项目的基础上增加足球运球绕标志物、排球垫球选项。这一调整符合北京市体育中考改革提出的“促进学生体质健康的全面发展”重点要求，同时也对教师教学提出了...
关键词：体育教研 中考改革 教学方法 站点 共同体 体育教学过程 教学内容 体育考试 
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