体育教育本科

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对云南省普通高校体育教育本科专业体操普修课程教学内容的调查研究被引量：1
《学园》2019年第11期53-54,共2页丁蕊 刘翔 安辉 
对云南省普通高等院校体操普修课教学内容、教学时数及云南省中小学体育教学的体操教学内容、教学时数进行研究分析,提出普通高校体育教育本科专业体操普修课教学时数应在64~96学时,开设两个学期为宜,适当降低器械体操的动作难度等改革...
关键词：体育教育本科专业 体操普修课 教学内容研究 
体育教育本科专业创新人才培养课程体系和教学内容创新研究被引量：2
《体育科技》2018年第2期134-135,共2页唐进昌 
广西高等教育本科教学改革工程项目"新教育视野下体育教育本科专业人才培养模式的研究与实践";项目编号:2016JGA384
创新人才是立足现实面向未来具有创新意识和创新能力全面发展的人才。采用文献资料、问卷调查和数据分析等研究方法,深入分析广西科技师范学院体育教育本科专业改革发展历程,在以"应用型创新人才"为培养目标的前提下,结合社会对人才的需...
关键词：体育教育 创新人才 课程体系 
浅谈对体育教育本科专业普修田径教学模式的研究
《当代体育科技》2017年第13期134-135,共2页谢小龙 
在教育资源逐渐丰富的今天,学校对体育教育的教学方式应该有所改革,在不断探索中创新,是适应新时代学生需求的重要保障。该文将针对当前形势对体育教育本科专业普修田径教学模式进行研究,提出笔者对教学模式研究的几点思考,借助新科技...
关键词：体育教学 本科专业 田径 教学模式 
范式及其反思:我国高校体教专业术科教学改革研究20年
《青少年体育》2017年第1期24-25,共2页曹智 
20世纪末期,我国教育部针对高等学校体育教育本科专业的课程教学计划进行了改革,并依据教学的实际实施状况在教学大纲、组织教学、教学评估等方面进行了调整。教育部连续出台了多种文件来对高校中的课程教学进行规范,给教学改革提供相...
关键词：教学改革 体育教育本科 实施状况 教学评估 课程教学计划 教学研究 教学方法 发展研究 改革策略 终结性评价 
普通高校体育保健课教学模式探讨——以同济大学浙江学院为例被引量：4
《内江科技》2016年第10期102-103,共2页刘亮 黄淞 陈志勇 
本文通过献资料法、调查问卷法和数理统计等研究方法,以同济大学浙江学院体育保健课学生为研究对象,探讨当前高校特殊体育学生群体的现状及分类特点,分析当前体育保健课程设置的优缺点及适合体育弱势群体的体育教学模式。结果显示:先天...
关键词：体育保健 体育弱势群体 课外体育锻炼 意外伤害事故 体育教学 教学模式探讨 课程设置 运动处方 先天遗传 体育教育本科 
江苏高校体育教育本科专业田径类课程教学现状及发展对策被引量：5
《安徽体育科技》2014年第2期65-68,共4页张纪春 
运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对江苏省高校体育教育本科专业田径类课程教学现状进行调查研究。了解师生对田径类课程教学重要性和掌握运动技术与技能态度的认知;游戏性、休闲娱乐性跑、跳、投在田径类课程教...
关键词：高校 体育教育本科专业 田径类课程 教学现状 发展对策 
普通高校体育教育本科专业教学质量的保障
《才智》2013年第32期205-206,共2页王笑 
本文将在对于普通高校体育教育本科专业教学质量报保障的意义分析基础上,结合影响普通高校体育教育本科专业教学质量的因素以及现状,进行普通高校体育教育本科专业教学质量保障的方法措施总结与分析,以促进普通高校体育教育发展。
关键词：普通高校 体育教育 本科专业 教学质量 保障 必要性 分析 
普通高等学校体育教育本科专业田径类课程教学方法改革研究被引量：1
《体育科技文献通报》2012年第1期63-64,71,共3页杨建成 
"方法学的知识是最有用的知识"。在田径类课程目标和内容改革确立之后,教学方法的改革显得尤为重要,它是实现课程目标、完成教学内容的关键。本文分析了现阶段田径类课程教学方法存在的主要问题并提出改革的基本框架,为教学方法的改革...
关键词：高校 田径 教学方法 改革 
高等学校体育教育本科专业田径类课程教学评价改革研究被引量：1
《体育科技文献通报》2011年第9期65-67,共3页杨建成 
研究表明,传统的以教师为主体,以学生的绝对成绩作为评价依据的田径教学评价已不适应当前教学发展的需要,本文从高校体育教育专业入手,针对目前田径类课程教学评价存在的问题,提出相应的改革对策,重新构建多元评价体系,从而促进田径教...
关键词：田径 课程 教学评价 改革 
我国普通高校体育教育本科专业开设顶点课程教学研究被引量：2
《内蒙古民族大学学报（自然科学版）》2011年第3期361-363,共3页贺新成 周冰 
体育教育专业毕业班开设顶点课程教学,目的在于探索顶点课程合理的教学模式,通过多年的教学实践研究,对顶点课程进行了教学分类,确定了合理的教学内容、教学方法及教学学时,并设置了课程目标、教学实施方法与评价.通过对顶点课程教学模...
关键词：普通高校 顶点课程 教学模式 研究 
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