听觉障碍儿童

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言语听觉障碍儿童学前融合教育实践
《中国听力语言康复科学杂志》2023年第S01期81-84,共4页伍雪玲 陈红燕 丁瑶 邓景秀 刘思麟 
教育部2020年发布了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》,为非义务教育阶段学前融合教育的开展提供了重要参考.深圳市于2021年发布了《深圳市促进特殊教育公平融合发展行动方案》,对未来融合教育事业指明了方向...
关键词：融合教育 义务教育阶段 特殊儿童 康复机构 特殊教育 转衔服务 实践路径 听觉障碍儿童 
听觉障碍儿童亲职教育现状与需求研究——特校为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第8期210-213,共4页罗大伟 杨莎莎 张礼 彭霓 李娜 
2021年贵州省大学生创新创业训练计划项目(编号:202110665023);铜仁学院2021年“三金”建设研究子项目:课程思政背景下《特殊教育导论》案例库的建设研究(编号:Trxysj2021-020)。
本次研究以55名听觉障碍儿童家长作为研究对象,通过问卷调查收集数据,探究他们的亲职教育现状和对亲职教育的需求。经过数据分析得出以下几个结论:农村地区亲职教育观念淡薄对亲职教育认识不足;听觉障碍儿童家长对于亲职教育的需求迫切...
关键词：听觉障碍 需求 亲职教育 
对听觉障碍儿童进行拼音教学的措施
《知识窗（教师版）》2020年第22期10-10,共1页洪春华 
在特殊教育学校中,听觉障碍给儿童的学习和表达带来了严重影响,拼音教学更是他们学习的重点和难点。基于此,本文论述了对听觉障碍儿童进行拼音教学的措施。
关键词：听觉障碍 儿童 拼音教学 
学前听障儿童转衔教育问题的探索被引量：1
《社会福利》2020年第11期49-55,共7页张倩 吴倩 
通过访谈法和观察法对学前听觉障碍儿童转衔教育进行长达半年的跟踪研究,探讨安徽淮北地区针对学前听觉障碍儿童开展的转衔教育模式和经验。当前国内学前特殊儿童的转衔教育并不完善,仍然存在众多问题,须从促进法律和政府政策建设、加...
关键词：学前特殊教育 听觉障碍儿童 转衔教育 
听觉障碍儿童早期干预研究述评
《现代职业教育》2019年第27期42-43,共2页苏诚 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心科研项目“学前听障儿童随班就读现状的研究”（项目编号：CECER-2016-B15）的研究成果
回顾我国目前关于听觉障碍儿童早期干预研究,阐述听障儿童早期干预的相关概念,介绍主要研究方向:听障儿童的语言康复;听障儿童的家庭康复;听障儿童的心理干预,并分析其中存在的一些优势与不足,希望对未来研究提出一些展望。
关键词：听障儿童 早期干预 研究 
听觉障碍儿童心理健康问题与对策研究被引量：2
《绥化学院学报》2018年第10期41-44,共4页王希海 王敏 白瑞 
2016年绥化市社会科学研究项目"特殊儿童心理健康问题研究"(SHSK2016053)
在关注特殊儿童身体健康的同时,还应关注他们的心理健康。文章对听觉障碍儿童的心理健康进行分析,发现听障儿童的心理健康总体水平不容乐观,在社会适应能力、自我意识、情绪、个性等方面均存在不同程度问题。针对这些问题,提出了营造良...
关键词：听觉障碍儿童 心理健康 问题 对策 
特殊教育下听障儿童的言语康复训练的探讨
《小说月刊（下半月）》2018年第4期186-186,共1页于春梅 
幼儿语言发展的最佳时期是5岁,这一时期的语言学习在大脑皮层的烙印最为深刻,学习的效果也最佳.而听障儿童因为听觉障碍导致不同程度的语言障碍,严重影响他们沟通交往和自身发展.因此,形成和发展听障儿童有声语言是学前康复工作极其重...
关键词：语言康复训练 听障儿童 言语障碍 特殊教育 听觉障碍儿童 言语表达能力 语言学习 思维能力 
述听觉障碍儿童在聋健合一教育环境中的康复策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第2期292-292,共1页王璇 张欣欣 
文为河南省教育厅2016年度河南省教师教育课程改革项目“中·韩视觉障碍教育教师效能感的特性比较研究”（2016-JSJYZD-070）的阶段性成果.
国际聋儿教育的基本趋势是让聋儿回归社会主流,具体模式之一就是聋健合一.聋健合一的教育目标就是给听觉障碍儿童提供最小的受限环境,最大限度的回归主流.开展聋健合一有利于听觉障碍儿童语言能力、交往能力的发展,对提高其社会适应力...
关键词：康复 聋健合一 
听觉障碍儿童家长参与学校教育的态度、内容及其对学校教育的影响
《科教导刊（电子版）》2017年第31期20-20,22,共2页梁涛 
听障儿童家长积极广泛参与对听障儿童的学校教育, 对于形成家校共同育人的良好局面和大力提升特殊教育效果和质量, 起到了润滑剂、 催化剂和助推剂的作用, 具有重要而独特的意义.本文着重从听障学生家长参与学校教育的态度、 家长参与...
关键词：听觉障碍 家长 参与 态度 内容 学校教育 
学校教育对听觉障碍儿童社会适应能力的培养被引量：4
《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2017年第4期188-192,共5页张永红 
社会适应能力是指个体独立处理日常生活与承担社会责任,达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程度。社会适应能力的高低对个人生活和工作的影响程度不亚于对身体健康的影响。听觉障碍儿童是一个特殊的群体,在社会性发展中虽然有着与...
关键词：听觉障碍儿童 学校教育 社会适应能力 心理健康 
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