推进课改

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相关机构：福建省教研室东北师范大学《甘肃教育》编辑部沈阳市沈河区教师进修学校更多>>
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台州临海市：以校本研修推进课改行动
《浙江教学研究》2017年第5期F0003-F0003,共1页
随着义务教育课程改革与教学改革的深入，温岭市在前期十多年校本研修开展的基础之上，于2016年9月，再次将校本研修作为推动课改与教改的重要抓手，以点上突破、以点促面的方式，序列推进区域校本研修，并逐步向学校发展与特色创建的...
关键词：校本研修 临海市 改行 台州 教学改革 课程改革 义务教育 特色创建 
推进课改:助力顺义教育“二次创业”
《教育》2017年第19期39-39,共1页晁中生 
不久前,北京市顺义区教工委书记、教委主任刘克祥在全区教育大会上提出了“顺义教育二次创业”的观点,引起了笔者的思考。本文从课程改革的角度来谈一谈笔者对“二次创业”的一些理解。为什么要课程改革？世界许多国家特别是发达国家,...
关键词：二次创业 人才培养 教育大会 北京市顺义区 新课程改革 改革基础 师生观 学习态度 课堂教学 国际竞争力 
行走在学科教育的路上——观澜中心小学深度推进课改的探索与实践
《师道（教研）》2015年第7期12-12,共1页杨彦祥 
一、课改历程 观澜中心小学推进课程改革主要历经三个进程：第一阶段（2001——2005年），以“指导学生学会学习研究”为主导课题。除研究学生的学习动力、学习策略、转变学生的学习方式外，着力于小学学科学习方法的研究与实践。
关键词：中心小学 学科教育 实践 课改 研究学生 课程改革 学习研究 学习动力 
县级教研机构在推进课改中的重要着力点——以开县教师进修学校为例被引量：2
《中小学校长》2014年第2期37-40,共4页周继学 程先国 
县级教研机构在县域课程改革中理应主动、有效地作为，其重要着力点为——在有效定位上重点着力于课改目标、内容与保障：在有效突破上重点着力于师资队伍建设与课堂教学转型；在有效跟进上重点着力于教研员的蹲点与指导，着力于分层发...
关键词：县级教研机构 课程改革 着力点 
解放思想 打破坚冰 推进课改——农村初中实施课程改革的困境及对策
《大观周刊》2012年第23期115-115,共1页廖伟 
伴随我县课改东风劲吹，全县各中小学围绕县教委的由教育大县向教育强县跨越的总体目标，迈着坚实的步伐，稳步推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，落实以人为本，办人民满意教育的同时，我作为一名普通的农村初中教师，也有很多...
关键词：课程改革 初中 农村 基础教育 教学模式 素质教育 以人为本 冰 
决战课堂 推进课改
《山西教育（管理版）》2012年第8期15-15,共1页
2003年，汾西县启动了基础教育课程改革。近10年来，在基础教育课程改革中，我们立足课堂推进课改，在课改中求变化，在变化中求发展，在发展中求超越，进行了认真的实践和探索。
关键词：课改 课堂 基础教育课程改革 汾西县 
强化组织保障 积极推进课改
《山西教育（管理版）》2012年第8期24-24,共1页
基础教育课程改革的高效推进，在很大程度上取决于学校主要领导和各个层面领导的重视与指导。基于这样的认识，多年来，我校在课改推进过程中，着力加强领导队伍建设，全面提高各校级领导和中层干部关注课改的意识和能力，保证了全校课...
关键词：课改 领导队伍建设 基础教育课程改革 保障 组织 中层干部 学校 
学校推进课改的实践与思考被引量：2
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第3期231-233,共3页王红岩 熊梅 
2011年度教育部人文社会科学研究规划项目(11YJA880123)
笔者选取了课改推进的典型案例,主要探讨个案学校推进课改的实践以及由此引发的思考。主要围绕行政推动,彰显课程领导力;专业引领,自主创新;校本研修,问题探究;科研导航,课题带动;制度创新,持续推进等几个方面进行探讨,旨在为课改推进...
关键词：课程改革 学校 推进 
发挥引领服务职能 推进课改纵深发展——邢台市教研工作总结与展望
《河北教育（教学版）》2012年第2期3-4,共2页谷敏英 
教育研究部门是新课程改革的直接促进者，从引领广大教师学习新课程理念“转变观念”，到指导探索新课改途径“转变行为”，可以说与新课程同步成长。当前新课程改革已经进入“深水区”，如何在深度与广度两个层面推进新课改，是教研部...
关键词：邢台市 教研工作总结 新课程改革 教学方式 
课程领导:校长推进课改的着力点被引量：2
《当代教育理论与实践》2011年第7期59-61,共3页张光耀 张永良 欧阳铁光 
湖南省教育学会"十一五"教育科研课题(立项号10-11)
课程改革是一个依凭课程的重建而推进课程发展的渐进的历史过程,在这一过程中,校长的课程领导起着至关重要的作用。校长在校本课程的开发、课程资源的整合、教师专业的发展方面积极"有为",是推动新课程改革向纵深发展的必要前提和当务...
关键词：校长 课程领导 课程改革 
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