农村课程改革

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农村地区校本课程推进的区域实践被引量：2
《基础教育课程》2019年第9期24-28,共5页骆永杰 唐建平 
重庆市南川区的中小学校大多地处农村,校本课程建设中存在课程意识匮乏、课程开发随意、课程实施不当、课程推进不力等问题。为此,南川区从规范校本课程的开发与实施、探索校本课程建设的路径与方法、加强校本课程开发的针对性为农村孩...
关键词：课程建设 农村教育 校本课程 农村课程改革 
薄弱学校课改在农村的现状和对策思考
《课程教育研究》2017年第19期14-15,共2页黄时光 
课程改革是目前中国基础教育方面重要的改革之一,也是实行素质教育、提高人才培养质量的有效策略。课程改革对促进农村薄弱学校的发展,提高其教育水平起到了推动作用。但是薄弱学校在农村课改中同时面临着领导重视少、课改费用严重缺乏...
关键词：薄弱学校 农村课程改革 经费支持 
农村新课程改革系列浅谈海拉乡大面积优质课评比活动
《未来英才》2015年第8期117-118,共2页牛光辉 
推行新课程改革，这是时代的需要，也是社会发展的趋势，我们无法阻挡教育改革的历史车轮，新课改在推行过程中是有不同的反映和表现，甚至是结果大相径庭，这无可厚非，我们只是期待，新课改在农村中的实效，只有把农村教育这块教育天...
关键词：农村课程改革 优质课评比 赛况揭晓 亮点与困惑 
义务教育均衡发展视野下的农村课程改革探析——以我国小学英语课程为例被引量：1
《课程教学研究》2014年第8期28-31,共4页谭伟民 
推进城乡义务教育均衡发展已经成为新世纪我国教育改革与发展的一项基本政策,而课程改革已经凸显为城乡义务教育均衡发展的新突破口。农村学校课程突出存在学生学习资源短缺、教师专业素养偏低、课程内容严重疏离和课堂教学条件贫乏等问...
关键词：均衡发展 义务教育 课程改革 突破口 
对农村课程改革中教师角色的思考与探究
《神州》2013年第25期138-138,共1页文福家 崔玉萍 刘建东 
新课程改革犹如一场浩荡的春风，给沉寂多年的教育领域带来了一股浓浓的春意，随着课改的强势推进，我们的课堂正发生着可喜的变化。但当我们冷静下来，直面新课改时，就会发现，由于农村落后的经济及教育内部诸多条件的制约，新课改中...
关键词：新课程改革 教师角色 农村 建言献策 实践者 课改 主动权 教育 
农村课程改革十年:问题、成因与对策被引量：8
《教育发展研究》2012年第22期75-79,共5页张新海 
2010年度教育部人文社会科学规划基金项目"农村课程改革的现状;影响因素及对策研究"(10YJA880181)阶段性成果
农村课程改革的实际情况不容乐观:农村学校地方课程和校本课程实施落空,部分学校没有完全按照新课程标准实施教学;农村学校教学组织结构变化缓慢,只达到了课程改革目标的47.5%;农村学校缺乏现代化的教学仪器设备,教师极少尝试和应用新...
关键词：农村课程改革 教学结构 教学模式 课程知识 价值内化 
农村课程改革中的教师参与困境与解决对策
《吉林省教育学院学报》2010年第11期66-67,共2页左丽丽 
经历了十年的课程改革历程,农村教师仍然面临着参与课程改革的困惑。这主要表现在,教师的观念落后,课程改革热情受到制约;学历水平受限,难以理解和驾驭课程改革;学校领导对教师参与课程改革缺乏有力支持。本研究的目的在于回答怎样才能...
关键词：农村 课程改革 
开发教学资源,促进农村课程改革被引量：1
《中学教学参考》2010年第22期4-5,共2页苏柳娟 
课改的春风吹遍了大江南北,吹进了农村山野,给农村学校带来了不少新鲜的气息。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,强调＂三维目标＂。＂三维目标＂除了承袭传统教学的知识与技能外,还特别强调过程与方法以及情感、态度和价值观。
关键词：农村学校 教学资源 课程改革 开发 三维目标 学习方式 传统教学 新课标 
綦江:追求平民教育的农村课程改革
《基础教育课程》2010年第12期37-40,共4页任正中 
中国是一个农业大国，城乡二元结构明显，城乡教育发展不均衡是当前中国教育的突出问题。位于渝黔接壤处的重庆市綦江县，以全面推进基础教育课程改革为载体，采取继承与创新结合，整体设计与区域推进、评价与考核同步的工作策略，大胆...
关键词：基础教育课程改革 农村地区 綦江县 平民教育 城乡二元结构 课堂教学效率 学生全面发展 “教”与“学” 
垄上行——农村课程改革的实践与思考
《基础教育课程》2010年第1期123-123,共1页
课程改革是当前我国基础教育领域重要的改革之一，也是全面推进素质教育、提高人才培养质量的有效策略。当前农村教育发展中的一项重要任务是全面推进基础教育课程改革，这是农村教育实现协调发展、可持续发展的重要举措。
关键词：基础教育课程改革 农村教育发展 实践 人才培养质量 可持续发展 教育领域 素质教育 有效策略 
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