农村完小

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相关机构：北京市教育委员会学研究院北京市通州区教师研修中心绍兴市马山镇中心小学更多>>
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五里小学:造就“星”级教师成长
《江西教育》2025年第1期39-40,共2页苏霞 
吉安市吉州区五里小学原是一所仅有185名学生的农村完小,2019年校址搬迁后,学生规模扩大近10倍,现有教职工138人,党员18人,教师平均年龄32岁。实行党组织领导的校长负责制以来,学校不断探索“党建+”工作模式,以名师研修基地为引领,精...
关键词：校长负责制 教师成长 研修基地 一所 教职工 农村完小 吉安市吉州区 不断探索 
践行行知思想 打造融爱教育新名片
《福建陶研》2023年第1期14-15,18,共3页郑爱琴 
大家好!我是福清市行知小学的郑爱琴,感谢福建省陶研会的安排,能有机会与各位交流我校践行陶行知先生的教育理念,打造“融爱教育”中的一些探索和思考。福清市行知小学原名福清市石门小学,创办于1950年,是一所有六十余年办学历史的农村...
关键词：行知小学 探索和思考 陶行知 行知思想 福清市 陶研 教育理念 农村完小 
成长,遇见更好的自己
《七彩语文》2022年第36期21-23,共3页费洁 
和绝大多数老师一样,我努力成长:无锡师范毕业后在农村完小教数学,第二年开始在镇中心小学教语文,教语文第三年获江阴市教学基本功大赛一等奖,第四年被评为江阴市首批教学能手……2019年晋升为正高级教师,2021年获评江苏省特级教师。上...
关键词：省特级教师 教学能手 中心小学 教语文 教学基本功大赛 第二年 江阴市 农村完小 
厦门竹山小学麻楝特色校园文化建设实践研究
《福建教育研究》2021年第5期21-22,共2页郭志气 
如何在文化建设的浪潮中生存并茁壮成长,无疑是学校发展极具探索价值的课题。2017年以来,做为一所农村完小,竹山小学不懈激活校园文化成长的DNA,创建具有个性魅力的麻楝特色校园文化,成为促进学校科学健康发展的有效路径。
关键词：特色校园文化 个性魅力 一所 探索价值 竹山 农村完小 有效路径 茁壮成长 
有爱,心灵不再孤单
《儿童大世界（教学研究）》2019年第9期184-184,共1页苏秀雪 
十几年前,我回到一所农村小学任教.那是一所农村完小,村里人田地少,许多学生的家长为了生计纷纷外出打工,把孩子留给年迈的外公外婆、爷爷奶奶带.这些孩子从小缺少父爱母爱,所以有些学生生活不能自理,心理承受差,性格内向、孤僻;有些学...
关键词：孤单 心灵 学生生活 农村完小 农村小学 外出打工 性格内向 留守儿童 
学生核心素养校本化培育热背后的冷思考被引量：6
《教学与管理》2018年第8期8-10,共3页王腾 张金玲 
核心素养框架的发布标志着我国教育进入深综改阶段,针对核心素养理论与实践的研究,尤其对于核心素养校本化培育的研究日益增多,体现了众多教育学者和教师对于我国教育走向的关注。然而在核心素养理论与实践还没有得到充分论证的前提下,...
关键词：核心素养 校本培育 农村完小 学生 
一所农村完小德育的架构与实施
《中小学校长》2017年第6期64-68,共5页赵成武 黄剑慧 
德育是学校工作的重要组成部分。德育工作的有效载体是活动。德育活动是引领学生全面发展的重要活动,是践行社会主义核心价值观的有效途径,是践行办学理念的有力渠道。笔者立足学校办学理念,结合学校开展的一系列德育活动,对德育课程规...
关键词：德育课程 架构 实施 
农村完小美术教育的现状及对策
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第23期225-226,共2页裘海英 
通过对农村完小美术教育的调查，指出专业教师缺乏、考评制度没有、资源配置不足等现状，进而提出端正美术教育思想、配足美术专业教师、对美术教师加强考核、加大美术资源投入、挖掘美术乡土特色等对策。
关键词：农村 完小 美术教育 现状 对策 
浅谈农村完小如何构建主动参与的情智教研模式
《小学教学参考（数学版）》2016年第8期26-27,共2页章海明 
教研活动是提高教师专业素养、改变师生学校生活、提升学校教育教学质量的重要途径。长期以来,教研活动已形成一种定式,即听课——评课——交作业,导致教师参加教研活动更多的是为了学分,而不是为了提升自己的教学业务水平。因此,教研...
关键词：主动参与 互动辩论 模拟微课 专家引领 业务水平 
“1＋X”融学科：农村完小的小班化教育改革
《浙江教学研究》2016年第2期F0002-F0002,共1页
衢州市柯城区新华小学下村校区是所典型的农村完小，于2007年6月由衢州名校新华小学托管。学校以“校本资源”为设计原点，以“特色主题”为教学牵引，着力开展基于农村自然小班的“1＋x”融学科教学改革实验，促进学校内涵发展，打造...
关键词：小班化 教育改革 农村 学科 教学改革实验 学校内涵发展 2007年 校本资源 
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