培养艺术

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小学音乐教学培养艺术核心素养“三路径”
《小学教学研究》2024年第32期32-34,共3页吴婷 
在小学音乐教学中,培养审美感知有助于学生深入解读音乐作品,提升其艺术鉴赏水平;强化艺术表现可以抒发学生内心情感,展现个性,并丰富其艺术体验;注重创意实践能激励学生探寻文化内涵,促进其创新思维发展和个性化表达。文章探讨小学音...
关键词：小学音乐教学 核心素养 审美感知 艺术表现 创意实践 
培养艺术教育理念,创设项目式学习课程
《海外文摘》2023年第20期84-86,共3页李瑞晴 
幼儿园课程的优化和创新,既需要结合学前教育的发展目标对课程设置进行充分探索,同时也需要借助多样化实践思想为创新开辟道路。幼儿的身心发展离不开教师科学培养,在基本教育工作的基础上,教师要从艺术教育理念角度出发,创设项目式活...
探析小学美术课堂上培养艺术鉴赏能力
《学苑教育》2023年第26期88-90,共3页管其乐 
小学美术教育是美育教育的主要途径。美育能够协调五育之间的发展,在各育之间起到连贯、粘合的作用,它关注学生的心灵和身体的和谐,使学生得到身心统一的成长。艺术鉴赏能力是美育发展的重要显化指标之一,在小学阶段,教师应坚持知识学...
关键词：小学美术 艺术鉴赏能力 寓学于乐 
多媒体数字化设计教育在培养艺术创新人才中的作用
《漫友》2023年第9期0010-0012,共3页曹原 
随着科技的发展,多媒体数字化设计教育在艺术创新人才培养中扮演着越来越重要的角色。本文探讨了多媒体数字化设计教育的必要性,分析了其在促进学生创新思维、增强创意表达能力和提高动手实践能力方面的作用。文章还提出了优化课程设置...
关键词：多媒体数字化设计教育 艺术创新 创新思维 
培养艺术设计专业中职学生的思维创造力研究
《科研成果与传播》2023年第3期0803-0806,共4页关紫昕 
本文旨在探讨如何培养艺术设计专业中职学生的思维创造力。通过对相关文献的综合分析和案例研究,本文提出了一系列针对性强、可操作性强的培养策略,包括课程设置、教学方法、实践环节设计等方面的改进建议。本文还就思维创造力的内涵、...
关键词：思维创造力 艺术设计专业 中职学生 培养策略 教学改进 
在生活中培养艺术感知力
《为了孩子（2-7岁）（下）》2022年第5期1-6,共6页湛庐 李文珊(文/图) 潘利国 
相信大多数父母在进行美育时都会跟我一样面临这样的困惑:自己全身上下没有一个艺术细胞,怎么给孩子好的艺术启蒙?给孩子报了一堆艺术兴趣班,孩子却总是坚持不下去怎么办?带孩子去看艺术画展,但面对他天马行空的各种问题,根本不知道如...
关键词：兴趣班 艺术启蒙 天马行空 艺术感知力 困惑 
运用电脑绘画培养艺术创新人才
《教学管理与教育研究》2022年第7期111-113,共3页张沛力 
近年来,电脑绘画爱好者越来越多,网络上大量精美的动漫形象和动画作品吸引着学生。对于初学者而言,如果仅仅是为了好玩而学,那么就很难掌握真正的知识和技巧,并且无法坚持下去。学校应该抓住这个契机,引导学生建立起正确的学习理念,形...
关键词：传统绘画 电脑绘画 教学策略 临摹 创作 综合素养 
培养艺术高中生物理核心素养的有效途径
《科学咨询》2021年第22期163-163,共1页刘亚军 齐洪雁 
承德市教育科学研究十三五规划课题“培养艺术高中学生物理核心素养的有效途径”(项目编号:1707010)研究成果。
普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。艺术高中的物理教学首先应该遵循自上而下的途径,基于国家的顶层设计培养学生的物理核心素养。其次要遵循自下而上的途径,通过校本研修和课题研究形成教育决策参考。艺...
关键词：艺术高中 物理核心素养 途径 
培养艺术的眼睛——浅谈如何上好美术欣赏课
《山海经》2021年第11期0062-0062,共1页吴利萱 
美术欣赏的目的在于它能够不断提高欣赏者的欣赏水准,从而为创造出更多的美服务。马克思说过:“如果你想欣赏艺术,你必须成为一个在艺术上有修养的人。”他又认为要努力培养具有感到形式美的眼睛,那就是艺术的眼睛。而要做到这一点,就...
关键词：美术 欣赏 审美教育 教学 多途径 自主性 
在高中化学教学中如何培养艺术生的化学学科核心素养
《山海经》2020年第33期0159-0159,0168,共2页武晓燕 
对于艺术生来说,学习理科课程有一定难度,尤其是化学课程的学习。这与艺术生自身的特点,化学学科的特点,以及课程安排方面有关。因此,笔者结合在艺术高中从教的工作经验,针对艺术生将初高中化学教材进行整合,在教学过程中采用多种教学手...
关键词：艺术生 化学教学 核心素养 
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