普通教学论

作品数：12被引量：65H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张桂春夏家发彭正梅叶旭平张玉娴更多>>
相关机构：华东师范大学辽宁师范大学安徽师范大学广州大学更多>>
相关期刊：《现代职业教育》《当代教育与文化》《外国教育研究》《课程．教材．教法》更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
连接赫尔巴特和杜威:本纳普通科学教学论的考察
《外国教育研究》2024年第6期3-18,共16页彭正梅 苏娇 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“教育学如何回应文化自信:德国当代教育学原理研究”(课题批准号:BAA220168)。
如何连接并超越赫尔巴特教育性教学的知识传统和杜威教育性经验的问题探究传统,来重塑德国普通教学论,本纳在其最新的科学教学论中予以了回应。多元的知识形式之间具有一种非等级性的关系,这些多元的知识形式都有其自身独特且关键的方法...
关键词：知识形式 非等级性 三种因果性 科学教学论 普通教学论 
德语国家普通教学论的核心命题与时代课题被引量：2
《教育研究》2022年第1期100-114,共15页 任平  
国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“德国中小学劳动教育课程体系研究”(课题批准号:BDA210077)的研究成果。
德语国家(德国、奥地利以及瑞士)普通教学论历史悠久,对整个教育学科的建立与发展意义重大。普通教学论作为系统性、普遍性的教学理论,强调自身理论的主体性、师生对话的意义建构、教师清晰的指导与管理、教学的反思性实践。新的时代背...
关键词：德语国家 普通教学论 学科教学论 教养 
德国普通教学论的嬗变、危机与展望——基于经典教学论流派的述评被引量：3
《课程．教材．教法》2020年第8期137-143,共7页任平 希尔伯特·迈尔 
教育部人文社会科学研究一般课题“德国中小学国家认同课程的理论与实践研究”(18YJC880072);广东省教育科学“十三五”规划2020年度专项课题“粤港澳大湾区劳动课程开发与实施策略研究——基于德美日国际比较分析”(2020WQYB031)。
德国传统教学论流派对我国教学论的发展影响深远。从诞生于新人文主义思想中的传统教学论思想,到后期精神科学教学论流派,再到“二战”后教学论发展的“黄金时期”,各类教学论流派不断涌现。自2000年“PISA震惊”后,教学论的发展呈现出...
关键词：德国 普通教学论 嬗变 危机 经典教学论流派 
德国的经典普通教学论模型--有效的抑或不切实际的？被引量：1
《全球教育展望》2018年第7期3-20,65,共19页   吕霁月(译) 撒兰应(译) 
在德语国家,普通教学论模型曾被视为理论发展的驱动力[1]。但在当前,教学论模型的重要性在很多情况下并不明显。正如有些关于教师备课的研究成果所证实的,普通教学论模型似乎是不切实际的和抽象的。在此背景下,普通教学论模型似乎不适...
关键词：教师教育 教师的专业技能 教师专业化 备课 教学论模型 德国教育理论 
德国普通教学论的历史溯源与当代启示
《现代职业教育》2016年第9期10-11,共2页王光煜 叶旭萍 
2015年安徽师范大学皖江学院科研重点项目“德国教学论研究的当代形态及其本土意义”(项目编号:WJKY-201506);2015年安徽省教育厅高校人文社会科学研究重点项目“当代德国教学论研究的新进展及其启示”(项目编号:SK2015A653)的研究成果
德国普通教学论发展历史大致可以分为问题提出、理论形成、学科确立和多样发展四个历史阶段。通过对其理论产生的历史背景、社会条件和理论基础分析,发现其对当代我国教学论体系建构和正在实施的新课程改革实践有以下启示：关注现实生...
关键词：德国 普通教学论 历史 启示 
德国普通教学论的危机与新方向——访德国奥尔登堡大学希尔伯特·迈尔教授被引量：5
《当代教育与文化》2015年第1期108-112,共5页段兆兵 叶旭平 
安徽省高等教育重大教学改革研究项目"利用专业评估与认证推进师范院校联盟教学模式创新的理论与实践研究"(2013ZDIY189)的成果之一
著名教学理论家希尔伯特·迈尔教授认为德国当代教学论的危机主要表现在普通教学论在大学课程中的比重在下降,相比较,专业(学科)教学论的国际比较研究和经验研究成果更为丰富,专业教学论有脱离普通教学论而独立并取代普通教学论的倾向...
关键词：希尔伯特·迈尔 德国 普通教学论 危机 方向 
德国普通教学论传统、危机与新方向--对德国教学论专家迈尔的访谈被引量：5
《全球教育展望》2014年第12期10-17,24,共9页彭正梅 张玉娴 
在这篇访谈中,迈尔考察了德国普通教学论传统及其主要流派、危机和新方向,区分了普通教学论与特定领域的教学论以及经验研究的关系,并提出普通教学论的存在必要性及其转向课程论传统的倾向。
关键词：普通教学论 经验研究 课程传统 
建构主义与教学:普通教学论领域的新范式吗?(二)被引量：2
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2005年第6期10-14,共5页爱德华·特尔哈特  夏家发  王帅  
在德国的普通教学论领域,经过长期的变革与稳定的较量之后,建构主义教学论的鼓吹者宣称,在教学理论和实践上,正在形成一种新取向。这个宣称值得分析和评估。本研究概述了建构主义教学论的四大背景理论,重构了它的核心论题。
关键词：普通教学论 建构主义 反思与批判 
建构主义与教学:普通教学论领域的新范式吗?(一)被引量：1
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2005年第5期19-22,80,共5页爱华德.特尔哈特 夏家发 王帅译 
在德国的普通教学论领域,经过长期的变革与稳定的较量之后,建构主义教学论的鼓吹者宣称,在教学理论和实践上,正在形成一种新取向。这个宣称值得分析和评估。本研究概述了建构主义教学论的四大背景理论,重构了它的核心论题。
关键词：普通教学论 建构主义 反思与批判 
建构主义与教学(三)——在普通教学论中会出现一种新思想吗?被引量：14
《外国教育资料》2000年第5期65-70,共6页埃瓦尔德.特尔哈特 张桂春 
关键词：普通教学论 建构主义教学 教学理论 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部