期末复习课

作品数：55被引量：16H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：文卫星赵倩蒋荣清王峰何伟军更多>>
相关机构：上海市七宝中学河北大学台州市教育局江苏省锡山高级中学更多>>
相关期刊：《中学数学（初中版）》《中小学数学（小学版）》《山东教育（小学刊）》《湖南中学物理》更多>>
相关基金：甘肃省定西市教育科学“十二五”规划课题广东省教育科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
素养导向的道德与法治大单元复习策略——以八年级下册期末复习课为例被引量：1
《中小学德育》2024年第3期61-63,共3页郑倩 蒋健 
将大单元教学理念引入道德与法治复习课,以素养目标为统领宏观把握教材知识结构,整体性设计复习目标,围绕目标精选真实案例并创设结构化情境,有序串联复习内容,引领学生宏观建构知识结构,在案例探究中实现知识的迁移应用,强化价值认同,...
关键词：大单元教学 复习课 道德与法治 核心素养 
从物理教学走向学科育人——以八年级物理期末复习课为例
《河南教育（基教版）（上）》2024年第1期54-55,共2页张虎岗 
河北省教育科学“十四五”规划课题“初中物理‘自然’育人方式的实践研究”的阶段性成果,立项编号:2203099。
《义务教育物理课程标准(2022年版)》强调,义务教育物理课程要引导学生学会学习、学会合作、学会生活,为学生的终身发展奠定基础。复习课是一种常见课型,在复习课中促进学生养成良好的行为习惯,助力学生健康成长,也是应有之义。本文以...
关键词：常规教学 学会合作 学会学习 期末复习课 学科育人 良好的行为习惯 物理教学 物理课程 
如何上好期末复习课
《中学数学教学参考》2023年第35期1-1,共1页文卫星 
笔者有机会听了不同地区、不同年级、不同层次、不同机制学校的约20节期末复习课,发现其共同的特点是先复习相关定义、公式、定理(有些教师要用一刻钟),然后教师带着学生做题(有些题目学生做过甚至改过),讲题目时大多对照前面复习的内...
关键词：一刻钟 期末复习课 不同层次 不同年级 做题 复习 题目 
融入“说题”策略,提高复习效率
《小学教学参考》2023年第35期51-54,共4页徐燕飞 
小学数学复习课是课堂教学的重要课型之一。文章通过问卷调查、实践研究及数据分析,发现采用说易错题的形式来复习,学生更加感兴趣并觉得有效。在说易错题过程中,让学生通过上课摘录易错题、小组汇总易错题、制成易错题试卷,再结合个人...
关键词：说题 易错题 期末复习课 
如何上好期末复习课被引量：1
《中学数学教学参考》2023年第7期1-1,共1页文卫星 
笔者有机会听了不同地区、不同年级、不同层次、不同机制学校的约20节期末复习课,发现其共同的特点是先复习相关定义、公式、定理(有些教师要用一刻钟),然后教师带着学生做题(有些题目学生做过甚至改过),讲题目时大多对照前面复习的内...
关键词：一刻钟 期末复习课 不同层次 不同年级 做题 复习 题目 
在问题探究中“生长数学”——以《一次函数》期末复习课为例
《数理化解题研究》2023年第5期41-43,共3页代影 
徐州市教育科学“十四五”规划课题“初中数学问题生长性教学实践研究”(课题编号:GH14-21-L215)阶段性成果。
卜以楼老师提出的“生长数学”理论,强调数学课堂实践应找准知识生长点,选好生长路径.文章开展了“生长数学”复习教学实践,以“一次函数”为纲,以《函数图像性质》《函数与方程》《函数与不等式》等章节为目,以问题导入、问题思考、问...
关键词：生长数学 一次函数 复习课 问题探究 
让复习课多些“数学味”——以苏教版一年级数学期末复习课为例
《数学学习与研究》2022年第25期62-64,共3页包雁 
学生数学素养的培养应贯穿整个学段、不同类型的数学课堂.复习课是日常教学的重要组成部分.如何让复习课成为发展学生数学素养的助推力,为每个学生提供生长的空间,值得我们思考.
关键词：数学素养 复习课 梳理 联系 
不同阶段复习课“学材”的选编与思考
《数学之友》2022年第15期10-11,共2页朱海峰 
各级评优课、展示课中比较多见的是新授课,然而复习课却不太多见.有些复习课往往是选几道例题、配一些习题就开展训练,研究还有待深入.比如,选取复习课的教学内容是一个值得研究的课题.再如二次函数的复习,在不同阶段(章末、期末、中考...
关键词：学材再建构 章末复习课 阶段复习课 期末复习课 中考复习课 
明标定向,精准施策,上好期末复习课--基于期末复习阶段小学数学课堂教学微调研的思考
《小学教学（数学版）》2021年第12期22-25,共4页费岭峰 
复习课的教学,一般着眼于知识梳理、查漏补缺与发展能力。近期,通过课堂观察以及和教师们交流,我发现了一线教师对于期末复习课教学存在着目标定位不够精准、教学方式单一、练习设计针对性不强、学生自主反思与解决问题的参与过程展开...
关键词：一线教师 知识梳理 查漏补缺 课堂观察 期末复习课 教学存在 练习设计 精准施策 
小学数学单元结束及期末复习课的课堂练习优化设计的策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期63-64,共2页魏彦富 
小学阶段是学生数学学习的黄金时期,这一阶段学生思维活跃,接受能力强,同时学生的创新意识,学生创新探索的欲望也很高,但同时这一阶段学生知识遗忘的速度非常快,因此教师必须要做好单元及期末复习课的课堂练习设计。以课堂练习,帮助学...
关键词：小学数学 单元 期末 复习课 练习 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部