气体实验定律

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学习进阶视域下的“气体实验定律(Ⅰ)”教学设计
《中学物理教学参考》2024年第18期47-49,共3页林锦芬 
以粤教版"气体实验定律(Ⅰ)"为例,基于学习进阶理论进行教学设计,紧扣教学内容预设进阶水平,建构科学教学模式:在经验层级通过情境体验引入新课,在映射层级通过联系旧识引出新知,在关联层级寻找合理猜想,在系统层级通过实验探究得出规律...
关键词：学习进阶 教学设计 气体实验定律Ⅰ 
"改进拔罐装置"的项目教学——以"气体实验定律"为例
《中学物理教学参考》2023年第2期9-12,共4页宁文文 丁宁 
山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“真实问题情境下的高中物理核心概念教学改进的研究与实践”,课题编号:2021YB119。
以"改进拔罐装置"为任务开展项目教学,通过实验探究和理论推导两种形式来探究气体实验定律,引导学生形成物质观念的基本思路,发展学生的科学思维,培养学生的科学精神.
关键词：项目学习 气体实验定律 拔罐装置 核心素养 
基于布鲁姆教育目标分类理论的高三物理一轮复习教学策略 ——以“气体实验定律在生活中的应用”为例被引量：2
《物理通报》2022年第7期42-47,共6页董友军 朱建山 皮飞鹏 
广东教育学会“十四五”教育科研重点课题“基于学习进阶的高中物理教学设计实践研究”的研究成果,项目编号:GDESH14002。
布鲁姆教育目标分类理论的认知过程分为5个阶段,每个阶段与物理规律水平的对应关系如下.水平1对应记忆,水平2对应理解,水平3对应运用,水平4对应分析,水平5对应评价与创造.以“气体实验定律在生活中的应用”为例,提炼出基于布鲁姆教育目...
关键词：目标分类 一轮复习 教学策略 
科学方法显性教育在单元教学设计中的实践——以“气体实验定律”为例被引量：2
《中学物理》2021年第21期27-30,共4页刘暄 田成良 
北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“基于‘物理高端备课’理论促进青年教师形成专业学习共同体的实践研究”(项目编号:CCFA18146);。
科学方法是获取知识和应用知识的重要手段,对其进行显性教育是发展学生思维的有效途径.单元教学有效地打破了单一知识点间的壁垒,使知识结构化,有利于学生用结构化的知识解决真实问题.以"气体实验定律"单元教学设计为例,对科学方法的显...
关键词：科学方法 单元教学设计 认知层次 学习进阶 显性教育 
基于物理核心素养提升的深度教学思考与实践——以“气体实验定律:查理定律”为例被引量：1
《中学物理教学参考》2021年第9期1-3,共3页段才盛 
顺德区教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于物理学科核心素养深度教学与实施研究”(课题批准号:SDGH041)阶段性成果。
针对新课程改革背景下的课堂教学要求,教师必须立足学生核心素养的提高来进行教学的设计和组织;以"气体实验定律:查理定律"新课教学为例,从三个方面出发,对在课堂教学中开展深度教学培养学生物理学科核心素养进行思考与实践。
关键词：核心素养 深度教学 查理定理 
基于物理学科核心素养的教学设计——以粤教版物理选择性必修第三册气体实验定律(Ⅰ)为例被引量：3
《实验教学与仪器》2020年第10期10-14,共5页董友军 侯柏羽 翟春城 
广东省教育科学规划重点课题“基于物理核心素养导向的高中物理教学关键问题的实践研究”的研究成果。编号:2017ZQJK038。
在教学中,应以“物理学科核心素养”为指导,对“气体实验定律(Ⅰ)”进行教学设计。它包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学流程、教学过程、板书设计、教学反思等。基于物理学科核心素养的教学设计具有3个策略:...
关键词：物理学科 核心素养 教学设计 教学策略 气体实验定律 
也谈物理规律教学的“学习进阶”——以《气体实验定律(Ⅰ)》一课为例被引量：1
《教育研究与评论（中学教育教学）》2020年第5期84-88,共5页董友军 翟春城 
广东省教育科学“十三五”规划重点课题“基于物理核心素养导向的高中物理教学关键问题的实践研究”(编号:2017ZQJK038)的阶段性研究成果。
学习是一个不断发展的过程。随着学习时间的增加,学生对某一学习主题的认识不断丰富和逐步深入,即“学习进阶”。强调“学习进阶”的物理规律教学,要明确“学习进阶”的起点和终点,规划“学习进阶”的台阶。根据物理规律的逻辑思路,得...
关键词：学习进阶 物理规律 核心素养 《气体实验定律(Ⅰ)》 
名师导学——玻意耳定律
《数理化学习（高中版）》2020年第4期49-51,共3页张建国 
本导学案遵循学生认知规律,"走进物理"激发学生学习兴趣;"名师说课"助力学生从整体上把握教材;"交流探究"让学生亲历科学探究的全过程;"微观解释"让学生感悟逻辑的力量.从而让学生知识、能力、意识全方位受益.
关键词：玻意耳定律 气体实验定律 探究教学 
2018年高考理综新课标卷Ⅲ物理第33题评析被引量：1
《中学物理教学参考》2018年第8期69-70,共2页王红奎 
2018年全国理综新课标卷Ⅲ第33题重点考查了考生利用理想气体状态方程、热力学第一定律、玻意尔气体实验定律等热学知识解决实际问题的理解、推理和分析综合能力；试题考查的知识点和导向性有效促进了考生的物理观念和科学思维等学科核...
关键词：物理观念 新课标 理想气体状态方程 热力学第一定律 高考 气体实验定律 分析综合能力 中学物理教学 
《2.7 气体实验定律I》教学设计——玻意耳定律
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2017年第12期00218-00218,共1页李子浩 张永玲 
玻意耳定律是高中物理选修模块热学部分的重要内容。本文先通过两个定性实验让学生初步猜出“对于一定质量的气体,在温度不变时,气体压强与体积成反比。”接着,通过让学生分组实验用气体压强计对猜想进行验证,在实验误差允许范围内引导...
关键词：气体 体积 压强 温度 玻意耳定律 图像 分子动理论 
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