汽车构造

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高职汽车构造课程思想政治教育探索被引量：7
《职业》2018年第23期30-31,共2页曾好平 
浙江省高等教育教学改革项目"校企渗透;无缝衔接三段式高职汽车类人才培养模式改革与实践"(课题编号:jg2015341)研究成果
在人才培养过程中实现全程育人和全方位育人是高校当前面临的一项迫切任务。在通识课和专业课教学过程中融入德育教育的课程思想政治教育(以下简称思政)模式是实现全程育人和全方位育人的重要抓手。本文以高职汽车构造课程为切入口,探...
关键词：课程 思政 高职 汽车构造 
在汽车构造课程中实施项目教学法的思考
《职业》2018年第20期75-76,共2页张巧丹 
本文以项目教学法在汽车构造课程中的应用情况为例,从教学中的教学设备、专业教师队伍、教学过程的时间、学生搜索学习资料等方面介绍了实施项目教学法所遇到的阻碍以及解决方案,并谈了笔者的体会和思考。
关键词：项目教学法 中职学生 汽车构造 现状与对策 
基于翻转课堂的汽车构造课程教学改革实践探索被引量：6
《职业》2016年第2期58-59,共2页廖新锋 
本文分析了技工学校汽车构造课程教学存在的一些主要问题,提出将翻转课堂运用到该门课程教学改革实践中来,将重要知识点制作成包含微视频在内的资源库,通过网络平台让学生在课前完成这些知识点的学习,然后让学生将学习过程中碰到的疑难...
关键词：汽车构造 翻转课堂 改革实践 
高职汽车构造课程行动导向教学模式探究
《职业》2015年第33期87-88,共2页袁江 魏红伟 
张家界航空工业职业技术学院2014年资助项目<基于高职生自我效能与学习策略的研究>(ZHKT2014-001)研究成果
本文围绕高职汽车构造课程行动导向教学模式进行分析探讨。实践证明,行动导向教学模式具有比传统的教学模式更加全面的优势,能更有效地激发学生的学习主观能动性,实现对高职生的综合职业技能的培养。
关键词：行动导向 教学模式 汽车构造 
新课改背景下中职汽车构造高效课堂构建策略探析
《职业》2013年第15期169-169,共1页蔡高荣 
新课改强调以学生为本,在这一指导思想下,教师是课堂的组织者,学生才是主体。本文论述了如何将新课改的生本思想渗透到汽车构造的备课、课件制作和课堂教学中。
关键词：生本思想 中职 汽车构造 教学研究 
汽车发动机构造与维修教学改革探索
《职业》2012年第26期102-102,共1页符弘睿 
汽车发动机构造与维修这门课既是专业基础课,也是必修课。学生能否学好,对今后学习专业课有很大影响。这门课不仅有汽车构造知识,也有汽车维修技能。学生既要懂机,又要懂电,甚至要懂微机、液压、气压等知识,学习内容多,知识面广。特别...
关键词：汽车发动机构造与维修 教学改革 学习内容 专业基础课 知识面 汽车构造 维修技能 汽车专业 
导生制分层项目教学在汽车构造与拆装课程中的应用探索
《职业》2012年第24期138-139,共2页何兴清 
导生制分层项目教学就是把导生制和分层教学法这两种教学模式有机结合，运用到项目教学中。本文所指的导生制分层项目教学，一是分层，具体包括二层含义：按学习能力把学生分层，一般分成强、中、弱三层：教师对项目任务分层，可以根据...
关键词：项目教学 导生制 汽车构造 应用 课程 学生分层 教学管理工作 学习能力 
技工学校汽车制动系维修课程一体化教学模式的实践与探讨被引量：3
《职业》2012年第15期26-27,共2页黎展图 
笔者学校对汽修专业汽车构造与维修进行＂一体化＂教学模式的改革。本文以＂汽车制动系维修＂为例阐述一体化教学模式的实践与探讨。
关键词：一体化教学模式 汽车构造 维修 技工学校 实践 制动 课程 汽修专业 
浅谈汽车维修专业教学两大原则的贯彻被引量：2
《职业》2009年第8Z期74-75,共2页卓学龙 
王策三先生著的《教学论稿》中谈到教学有七大原则,是进行教学工作应遵循的基本要求。它们是根据教学目的和教学过程的规律提出的,是教学实践经验的总结。通过深入学习及多年实践教学。
关键词：汽车维修专业 王策三 模象直观 汽车电气设备 直观性原则 汽车构造 汽车维护 可燃混合气 直观手段 工作原理 
如何激发课堂教学的激情——以中职汽修专业课堂教学为例
《职业》2009年第5Z期46-47,共2页陆勤 
一、爱是老师的激情源泉我国著名的教育家夏沔曾说"教育不能没有情感"。教学活动并非纯理论的信息传输活动,其中必然渗透着强烈的感情因素。例如。
关键词：汽修专业 课堂教学 制图课 感情因素 教学活动 信息传输 汽车构造 汽油车 教学过程 学习活动 
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