情感解读

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《人民日报》视角下的邓小平诞辰纪念文本情感解读
《西部学刊》2025年第6期30-33,共4页王嘉琪 
以《人民日报》逢十周年纪念邓小平诞辰的文本为例,通过分析邓小平诞辰纪念文本的情感意蕴,发现邓小平诞辰纪念文本不仅是历史的见证,更是情感的载体,蕴含着对邓小平同志的深深怀念、对其伟大贡献的崇高敬意,对中国特色社会主义道路的...
关键词：中国共产党 邓小平 诞辰纪念文本 情感意蕴 
《归去来兮辞(并序)》中的情感解读
《语数外学习(高中版)(中)》2024年第10期22-23,共2页赵冰 
陶渊明是我国历史上第一位田园诗人,擅长通过描写清新质朴的自然景色表达对理想的追求和对大自然的热爱。《归去来兮辞(并序)》是陶渊明创作的一篇抒情小赋,主要记录了他脱离仕途、辞官归隐后的内心感受。本文将着重解读一下《归去来兮...
关键词：归去来兮辞 田园诗人 内心感受 抒情小赋 才华出众 自然景色 饱读诗书 陶渊明 
情感认同视域下教师弘扬教育家精神的意蕴与路径被引量：1
《曲靖师范学院学报》2024年第4期89-95,共7页傅密 
人无精神不立,国无精神不强,习近平总书记提出并阐述了教育家精神的核心要义,为教师的情感修养和精神赓续提供了价值遵循。教师对个体自我成长、朋辈互学互鉴、教育强国战略以及构筑人类命运共同体的情感共鸣是理解教育家精神的重要视...
关键词：教育家精神 情感解读 教师情感修养 弘扬路径 
初中古诗词鉴赏中的情感解读
《科学大众（科学中考）》2024年第5期59-60,共2页冯素梅 
古诗词鉴赏是语文学习中的重点内容,同时也是考试分值占比较大的题目。在开展古诗词鉴赏过程当中,要正确领悟古诗词的内容,从题目、字词、用典等深度解读,挖掘文本背后的内涵与情感,把握主旨的主要方向,从而解决古诗词鉴赏的问题。
关键词：古诗词鉴赏 深度解读 挖掘文本 把握主旨 情感解读 语文学习 初中 
希望的不确定性:《一棵小桃树》的情感解读
《中学语文》2024年第12期35-36,共2页杨馨 
贵州省教育科学规划课题,“高阶思维导向下的初中语文深度阅读教学策略研究”研究成果(课题编号:2021B088)。
《一棵小桃树》是一篇以物言志的自读课文,其教学解读较为丰富。然而,在传统语文教学中,常常忽视对最后一段情感的解读。通过仔细阅读文本,可以发现最后一段蕴含着“希望的不确定性”,呈现出散文中丰富而真实的情感特征。
关键词：文本解读 散文情感 《一棵小桃树》 希望的不确定性 
古诗文情感解读类题目解题指导——以台州卷、南通卷相关题目为例
《七彩语文》2024年第6期42-45,共4页王素丽 杨蕾 
“情动于中而形于言。”古人写诗歌的主要目的就是表达情感,可以说,情感是诗歌的灵魂。在中考试卷的古诗文阅读部分,对诗歌思想内涵和作者观点态度的理解既是高频考查点,也是同学们答题的难点。
关键词：作者观点 古诗文 解题指导 考查点 表达情感 情感解读 答题 情动于中 
《不要温和地走进那良夜》巫宁坤译本中情感解读与再现
《花溪》2023年第32期0083-0085,共3页张译予 
文学翻译批评和翻译风格有着一定的联系,翻译风格中会考虑译者是否能忠实地传递原文本信息。本文通过个案研究的方法,对DoNotGoGentleintoThatGoodNight的两个译本(巫宁坤译本《不要温和地走进那良夜》和海岸译本《不要温顺地走进那个...
关键词：情感再现 巫宁坤 意象 源语 目标语 
郑振铎《猫》的情感解读
《中学语文》2023年第32期71-72,共2页孙雅岚 
新课标对初中语文教育教学提出新的要求,认为应通过教学环境及教学情境的改善,增强学生语文课堂的情感体验,帮助学生建立健全人格特征,优化自身情感表达方式。以郑振铎的作品《猫》为例,探索语文课堂应用情感教育解析作者真情的路径,以...
关键词：情感教育 解析真情 《猫》 
人性的突围: 王文鹏小说的情感解读
《大观（东京文学）》2023年第11期153-160,共8页孙瑞 
情感是支撑人性的重要因素之一,通过感知和体验外界环境所带来的强烈震动,表现为不同的情绪反应,从而更加细致地指导行为和理解世界。走进王文鹏小说所构建的情感世界,能明显触摸到一种异样的温度与力量,隐含着对生命个体的守护和观照,...
关键词：生命个体 情绪反应 文化境遇 生存危机 情感世界 外界环境 人性 情感解读 
漂泊与迷失——美国犹太文学作品中犹太人物情感解读
《美化生活》2023年第33期128-130,共3页李杨 
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