情意性

作品数：42被引量：18H指数：2
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素面人对一枝花
《雨花》2022年第4期86-95,共10页孔灏 
同此水中天“我”之一字,自西风东渐以来,为现代人所最爱。但是,除了大家都明白的、作为第一人称代词的“我”之外,其实“我”字的本义是一种进攻型武器,按象形字的特点分析,是为长柄和三齿锋刀相背状;另一说,是象形为一人手持大戌,作...
关键词：进攻型 第一人称代词 西风东渐 象形字 情意性 客观化 “我”字 特殊性 
道“悦”与道“救”:老子之道的情意性特征被引量：2
《中国哲学史》2022年第1期75-80,共6页李健 
学界通常把老子之道理解为无情感、无意志的道,而难以整体自洽打通全文,而《老子》文本里多处原文涉及超越性的意志存在。道不是无生命的死道,作为情意性存在,具有情感性与意志性。楚简《老子》里,作者用“悦”(“敚”)来规定道,具有喜...
关键词：老子 道“悦” 道“救” 情意性 神性 道母 
探究大型交响乐团表演中指挥的作用被引量：1
《文化产业》2020年第9期37-38,共2页赵楠 
在大型交响乐团当中,指挥处于很关键的地位。探究在大型交响乐团表演中指挥手势的作用,包括指示性、评价性和情意性三种主要手势的作用;指出一场好的交响乐演出,需要专业指挥对演奏基调进行准确定位,将演出曲目所蕴含的情感顺利表达出来...
关键词：交响乐 乐团指挥 指示性手势 评价性手势 情意性手势 
“情意性”标识设计教学经验
《今传媒》2020年第4期147-148,共2页姚爱强 
2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目:“上海‘企业式’设计培训经验研究(1843-1941)”(19YJC760142)。
为了探索设计育才规律,本文以《标识设计》教学为例总结了"情意性"设计教学方法,即以系统有序的内容启导学生学习兴趣,以具体有节的鼓励呵护学生学习信心,以多种形式启发学生创意灵感。其目的在于补充既往院校式设计教育模式中机械理性...
关键词：“情意性” 设计教学经验 
数学学习错误的教育意蕴及其分类应对(上)
《小学教学研究》2019年第31期4-7,共4页张良朋 
真正的学习,实质上是一种正确与错误相互交织、交互共进的活动。在迈向学习成功的过程中,学习错误是不可避免的。学习错误对教学活动既会造成种种负面效应,又会引发难得的发展契机,蕴含着独特而丰富的教育因子。学习错误可分为知识性错...
关键词：学习错误 知识性错误 认知性错误 情意性错误 分类应对 
先秦儒家学习思想的情意性特征及其对高校教学改革的启示
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2019年第8期15-16,共2页常国良 
从非智力因素的视角看,孔子的学习思想包括:“志于学”,激发学习动机;“士不可以不弘毅”,强调学习的意志努力;“好之”“乐之”,重视学习兴趣和情感。孟子和荀子从不同方面丰富了孔子的上述思想,从而使先秦儒家学习思想具有明显的情意...
关键词：先秦儒家 非智力因素 情意性特征 启示 
义务教育阶段就参加美术课余兴趣班的意义分析
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2018年第12期00019-00019,共1页韩放 
随着素质教育的普及,美术学科的地位越来越重要。家长们都有“赢在起跑线”上的思想,所以现阶段兴趣班的需求量日益增长。通过调查研究,在海口市就课余时间参加美术兴趣班是否对素质教育有积极影响作研究,结合加德纳的《多元智能》理论...
关键词：素质教育 多元智能 情意性 兴趣班 
构建新的作文教学模式,提高作文教学的效率 ——小学写人类纪实作文教学探讨
《东西南北（教育）》2017年第3期203-203,共1页徐佩娥 
小学作文教学要有开放的充满生命活力的教学模式,诱发创新的热情,拓展创新思维的空间,激活创新思维的火花,激发新的创新动机。 写人类纪实作文教学要体现自主性、规律性、情意性。
关键词：小学作文 诱发 拓展 激活 激发 写人类 自主性 规律性 情意性 
读写结合教学中语言情意性的思考与实践
《小学语文教学》2016年第1期50-51,共2页吴汉平 
下面是笔者执教苏教版第七册《珍珠鸟》一课时,在引导学生理解＂索性＂一词的意思之后,学生用这个词所造的句子：昨天,我做到一道题目不会做,我索性不做了。体育课上,老师让我们练习双蹦跳绳,我怎么也学不会,索性就不练了。……以上这...
关键词：读写结合 苏教版 写话 立德树人 布鲁斯 玉恒 就这样 社会生活 珍惜时间 人教版 
高校思政理论课访谈式教学探析
《绍兴文理学院学报》2015年第12期32-37,共6页张传文 
2014年安徽省高等教育振兴计划"弘扬核心价值观名师工作室"项目科研科题"社会主义公平观研究"(编号:2014ZKMSGZS004)
访谈式教学是思想政治理论课实践教学的重要形式。推进访谈式教学改革须研究其教学目标。目标正确才能避免教学的盲目性,及事倍功半或事与愿违。确立访谈式教学目标的根本原则是实现学生个体的发展目标、党的奋斗目标、国家与人民的需...
关键词：访谈式教学 教学目标 知识性目标 情意性目标 
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