区域基础教育均衡发展

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相关作者：苗小军陈东生曲绍卫郭胜毕晓蓓更多>>
相关机构：首都师范大学陕西师范大学济南市教育局北京科技大学更多>>
相关期刊：《当代教育论坛（综合版）》《池州学院学报》《教育探究》《桂林师范高等专科学校学报》更多>>
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普通高中招生“指标到校”政策的变迁、争议及反思
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年第4期131-138,共8页杨跃 解蕙 
国家社会科学基金教育学重大课题“新时代教育公平的国家战略、推进策略与社会支持研究”(VGA220002)。
我国普通高中招生“指标到校”政策在20多年的演进、变迁中,受问题关键性质、社会经济变迁、社会公众舆论等多种因素的影响,先后经历了孕育期、初建期、启动期、规范期和推进期。争议焦点源于不同群体对于“教育公平”所秉持的信念系统...
关键词：普通高中招生“指标到校” 教育公平 区域基础教育均衡发展 政策共同体 
以学校文化引领区域基础教育均衡发展
《今日教育》2021年第1期43-45,共3页蔡英烈 
教育发展的不平衡是一个现实问题,福建省晋江市虽然在全国县域经济中名列前茅,但中心市区学校与乡村学校之间,实验小学、中心小学与基层小学之间发展的不均衡十分明显。晋江市蔡英烈名校长孵化工作室精选不同区域比较有代表性的校长组...
关键词：中心小学 乡村学校 特色文化建设 优质教育资源 文化引领 交流互动 福建省晋江市 城乡教育 
信息技术促进区域基础教育均衡发展的路径被引量：1
《黑龙江科学》2020年第5期28-29,共2页谢铮 
吉林省教育厅“十三五”社会科学项目:区域基础教育均衡发展背景下信息技术促进精准扶贫行动研究(JJKH20190488SK)。
应用信息技术促进基础教育均衡发展是世界教育教学改革工作的一项重要内容。分析信息技术对于区域教育均衡发展的社会现实意义与发展阶段,并以此为基础构建基础教育均衡发展模型,建立全面统筹的区域基础教育发展战略协同机制和多方参与...
关键词：信息技术 区域基础教育 均衡发展 
共同体视域下的区域基础教育均衡发展模式研究被引量：41
《电化教育研究》2018年第3期12-17,共6页王继新 吴秀圆 翟亚娟 
教育部-中国移动科研基金(2016)课题"教育信息化支持实现县域内教育均衡发展模式与政策研究"(课题编号:MCM20160409)
在现有优质教育资源共享的基础上,如何促进乡村薄弱学校及教学点教师的专业发展和学生全面健康成长,成为目前基础教育均衡发展的重要任务。文章从目前基础教育面临的关键问题入手,引入共同体的观点,从共同愿景、身份认同和多元文化建构...
关键词：基础教育均衡发展 共同体 资源共享 隐性知识 
建立教育信息化“三大机制” 促进区域基础教育均衡发展被引量：1
《基础教育参考》2016年第14期10-11,共2页田志忠 余国源 
近年来，重庆市渝北区以信息化带动教育现代化，全面实施“校校通”工程，使信息技术教育得到了普及。渝北区通过建立“三大机制”，即教育信息化管理改革机制、教育信息化建设升级机制、教育信息化教学创新机制，为区域基础教育均衡发...
关键词：教育信息化建设 教育均衡发展 “校校通”工程 信息技术教育 教育现代化 信息化管理 教学创新 渝北区 
加强学校自主发展 促进区域基础教育均衡发展
《基础教育参考》2015年第24期15-17,共3页刘晓晴 苗小军 
基础教育均衡发展是全社会高度关注的热点和难点问题，各地为促进基础教育均衡发展都做了积极探索，如西安市实施的“大学区管理制”，帮扶带动，捆绑发展。但在实施过程中，受到多种因素制约，困境重重。在此背景下，加强学校自主发展...
关键词：反思与突破 基础教育 均衡发展 自主发展 
构建城乡教师联动提升机制 促进区域基础教育均衡发展被引量：1
《科学咨询》2015年第36期67-69,共3页李法兵 何静思 
城乡教育均衡发展是我国义务教育法的方向性要求,而教师素质的均衡提升是实现教育的均衡必不可少的重要环节。本文以渝北区为案例,分析了城乡教师的发展特点,阐述了城乡教师联动提升对促进区域基础教育均衡发展的意义,提出了构建城乡教...
关键词：均衡教育 城乡联动 教师专业化 
基于对话视域的基础教育均衡发展理念与实践探索
《基础教育参考》2015年第5期36-39,共4页郭胜 苗小军 
陕西省教育科学规划课题“区域内基础教育均衡发展的有效性研究——以西安市“大学区管理制”为例”(SGH13615)阶段性成果
教育均衡发展是以教育公平与质量为追求的一种教育理念和教育发展观。对话理论的基本观点和思维视角为研究区域基础教育均衡发展问题提供了新的研究视阈，对话是平等、民主、真实和积极的交流，其基本理念动态观、平等观、生成观和开放...
关键词：对话 区域基础教育均衡发展 大学区管理制 
对话理论下的基础教育均衡发展理念与实践探索
《教育探究》2015年第1期39-42,共4页郭胜 苗小军 
陕西省教育科学规划课题“区域内基础教育均衡发展的有效性研究——以西安市‘大学区管理制’为例”(项目编号:SGH13615)阶段性成果
教育均衡发展是追求教育公平与质量的一种教育理念和教育发展观。利用对话理论的基本观点和思维视角,可以为研究区域基础教育均衡发展问题提供新的研究视阈。对话是平等、民主、真实和积极的交流,其基本理念动态观、平等观、生成观和开...
关键词：对话 区域基础教育均衡发展 “大学区管理制” 
夯实基础强化队伍 多元开展实验教学活动——实验室建设及活动开展促进区域基础教育均衡发展
《中国现代教育装备》2012年第20期6-7,共2页郭敬彬 
双流县地处成都近郊，县域自东向西三面环绕成都主城区，面积1032平方米，辖21个镇、3个街道，人口92万余人。地理分布深丘、浅丘、平原各占1／3，受地域影响，24个镇、街道经济及基础差异很大。现有中小学7l所，在校学生100697人。
关键词：教育均衡发展 实验教学活动 实验室建设 街道经济 地理分布 在校学生 双流县 主城区 
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