热质交换原理与设备

作品数：49被引量：41H指数：4
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相关领域：文化科学动力工程及工程热物理更多>>
相关作者：管勇周文和胡万玲周西文王丽芳更多>>
相关机构：沈阳城市建设学院兰州交通大学河南科技大学南华大学更多>>
相关期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《东南大学学报（哲学社会科学版）》《科技创新导报》《科学技术创新》更多>>
相关基金：江苏省高等教育教改立项研究课题湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目国家自然科学基金安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
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新工科背景下“热质交换原理与设备”课程的教改探讨
《科技风》2025年第4期86-88,共3页闫丽云 曹祥红 刘英利 朱飞宇 李雪岭 
2019年河南省高等教育教学改革研究与实践立项项目“建筑环境设备类跨专业多维融合创新人才培养体系改革”(项目编号:2019SJGLX327);2021年郑州轻工业大学-建筑环境工程学院-教学改革与研究培育项目;2016年郑州轻工业学院第十一批教学改革与研究项目研究成果;郑州轻工业大学第十四批教育教学改革研究与实践项目。
“热质交换原理与设备”课程涉及面广,和工程实际联系紧密,需要教师有连续的、深入的工程实践经验。针对这一需求,本文分析了“热质交换原理与设备”的课程构成、章节特点、教学困境及培养目标等,讨论了如何拓展学生工程实践平台及引导...
关键词：热质交换原理与设备 工程实践 教学设计 
应用型本科热质交换原理与设备课程教学改革探索
《制冷》2024年第4期68-71,共4页于素蕴 孙昊 隋继学 
在应用型本科新开设专业的背景下,开展热质交换原理与设备课程教学改革。针对课程特点和学生特点,搭建“以学生为课堂主体”平台,采取线上、线下混合式教学模式,分别从引入课程思政、将教学、科研与学科竞赛结合,精心打磨教学设计,将考...
关键词：教学改革 混合式教学 教学设计 多元化 
热质交换原理与设备课程教学反思与实践
《教育教学论坛》2024年第28期90-93,共4页赵子琴 袁尚科 姚成春 
2023年度甘肃省教育厅高校教师创新基金项目“相变蓄热技术在甘肃河西地区民用建筑供暖系统中的应用研究”(2023B-245);2022年度教育部产学合作协同育人项目“建筑节能与绿色建筑教学实践基地建设”(220704225310815)。
热质交换原理与设备是建筑环境与能源应用工程专业重要的学科基础课程之一,具有联系基础课程与专业课程的桥梁与纽带作用,该课程教学具有知识面宽、受众广、引领示范性强等特点。对课程教学过程中存在的问题进行认真反思、分析,总结存...
关键词：热质交换原理与设备 教学反思 教学设计 教学方法 
新工科背景下热质交换原理与设备的课程思政建设与探索
《化工管理》2024年第12期24-28,共5页张垚 张仙平 王迎辉 
河南工程学院教育教学研究改革资助项目(2022JYYB07);2022年河南省本科高校课程思政样板课程项目《传热学A》。
热质交换原理与设备作为讲述热量与质量传递的一门课程,具有较强的工程实践属性。目前一些工科专业课程的思政内容讲授时仍然存在思政元素的授课方式单一、评价体系不完善等问题。文章通过详细分析热质课程特点,结合新工科人才培养要求...
关键词：热质交换原理与设备 新工科 课程思政 教学改革 教学设计 
热质交换原理与设备课程思政教学设计与实践
《高等建筑教育》2024年第2期161-167,共7页牛晓峰 周君明 
2021年南京工业大学第一批课程思政示范课程项目(17);2021年南京工业大学在线开放课程项目(15);南京工业大学疫情防控期间在线教学实践与探索专项课题立项建设项目(2020Y016);2023年南京工业大学教改课题项目(83)。
课程思政是实现“三全育人”的有效途径。基于热质交换原理与设备课程,探索了课程思政实施的整体思路和具体方式,制定了与课程特点相契合的课程思政目标。课程思政教学需以学生为中心,从培养思辨能力、传递科学精神和树立绿色低碳发展...
关键词：建环专业 热质交换原理与设备 课程思政 教学设计 
面向工程教育专业认证的地方建环专业改革与实践——以热质交换原理与设备课程为例被引量：2
《高等建筑教育》2023年第5期39-48,共10页管勇 胡万玲 张叶 周文和 胡定科 张洪伟 
兰州交通大学教学改革项目(JGZ201913;JGZ202018);浙江省高等教育学会2021年度高等教育研究课题(KT2021105);兰州交通大学校级教学团队项目。
针对新时期建筑环境与能源应用工程专业工程教育认证工作需要,在领悟工程教育认证体系的基础上进行了课程大纲顶层设计。以热质交换原理与设备课程为例,从课程信息和目标介绍、课程目标与毕业要求及其指标点的对应关系、课程主要内容与...
关键词：工程教育认证 成果导向 热质交换原理与设备 课程大纲设计 
“热质交换原理与设备”课程教学改革探析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期168-170,共3页徐小龙 高荇 闫鑫 冯秀梅 
青岛农业大学课程思政教育专项(XJY2022116)。
为了提升“热质交换原理与设备”课程的教学效果,本文从课程内容与教学方法的穿插、教学形式和考核方式的改革、实践环节与课程内容相结合三个方面展开论述。通过思政引领、强化板书、混合式教学以及提高平时考核比例等举措提升学生对...
关键词：热质交换 教学内容 教学方法 工程实践 
《热质交换原理与设备》课程思政教学设计与实践被引量：2
《制冷》2023年第1期84-86,91,共4页王欢 丁云飞 吴会军 王云鹤 
教育部第二批新工科研究与实践项目,E-CXCYYR20200916;广州大学土木工程学院2022年“课程思政”示范课程立项建设项目。
充分认识高校工科将课程思政融入专业核心课程教学过程的必要性,结合《热质交换原理与设备》课程特点和教学目标,选取一节有代表性的课程内容,采用多样化的教学方法将课程内容与思政元素融合,达到工科专业核心课程立德树人的思政教学目标。
关键词：课程思政 教学设计 教学实践 热质交换原理与设备 
融入育人理念的混合式教学探索——以热质交换原理与设备课程为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第3期37-40,共4页李佳 欧阳琴 陈艳 凌丽 张学文 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目:“基于工程教育认证导向的实践教学指导模式改革研究”(HNJG-2020-0575);湖南工业大学教学改革研究项目“《热质交换原理与设备》线上线下混合式教学改革研究”(2021YB09);长沙学院2021年教学改革研究项目“融合课程思政的《建设法规》线上线下混合式教学改革研究”。
针对新形势下传统教学方式所面临的困难,《热质交换原理与设备》尝试实现育人理念与该课程线上线下混合式教学的有机融合,提出该课程的教学改革思路:理清易融入育人元素的教学内容;建立融合育人的教学资源库;探索基于育人的考核与评价...
关键词：教学改革 育人理念 混合式教学 热质交换原理与设备 
传热传质学课程教学内容及方法的探索与实践被引量：2
《制冷与空调（四川）》2022年第5期782-788,共7页胡中停 何伟 刘向华 张爱凤 
合肥工业大学2020年教学质量与教学改革工程项目(JYQN2007);2020年安徽省高等学校省级质量工程项目(2020sjjd099);2019年第一批教育部产学合作协同育人项目(201901018001、201901018002、201901018011、201901018025、201901018026)。
“热质交换原理与设备”与“传热学”是建筑环境与能源应用工程专业(以下简称“建环”)两门重要的专业基础课,且均存在涉及面广、理论实践性强、学习难度较大等问题。在2019年合肥工业大学全面调整包括建环专业在内的培养方案和人才培...
关键词：传热学 热质交换原理与设备 传热传质学 教学改革 雨课堂 MOOC 
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