中西医结合内科学

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床边教学在“中西医结合内科学”课程教学中的应用初探
《教育教学论坛》2025年第4期149-152,共4页谷雨 
2022年度全国第七批老中医药专家学术经验继承项目;2022年度江苏高校优势学科建设工程资助项目。
中西医结合内科学是一门新兴学科,能帮助医学生更具有中西医融合的思维观念。但“中西医结合内科学”教学的难点在于,中医与西医是两种完全不同的医学理论体系,课程知识点繁多,内容较为枯燥,教师教学与医学生学习均有一定困难。从“中...
关键词：床边教学 中西医结合内科学 教学方式 
研究生中西医结合内科学内分泌与代谢疾病教学案例库的建设
《中国中医药现代远程教育》2024年第19期203-205,共3页李娜 董惠洁 
山西中医药大学研究生教育改革及创新创业项目【No.2022AL004】。
研究生中西医结合内科学是一门实践性较强的课程。内分泌与代谢疾病是中西医结合内科学一个重要的亚专业,也是重点和难点课程之一。目前,基于案例库建设的案例教学法(CBL)是一种适用于应用性较强学科如临床医学教学改革的新型教学方法...
关键词：研究生 中西医结合内科学 内分泌与代谢疾病 教学案例库 
课程思政融入中西医结合内科学混合式教学的探索被引量：1
《中国中医药现代远程教育》2024年第8期33-35,共3页丁培杰 常宏 先小乐 代紫阳 
华北理工大学教育教学改革项目【No.L2191】;华北理工大学校级教改项目【No.ZJ2152Q】。
课程思政是高校立德树人的重要举措,如何做到将思政内容与专业知识自然和谐的融合,是医学专业课教学面临的难题之一。中西医结合内科学作为重要的中西医临床专业课程,是思政教育的前沿阵地。文章从中西医结合内科学德育目标设计、课程...
关键词：课程思政 中西医结合内科学 混合式教学 
布鲁姆教学目标分类法下中西医结合内科学FC-PAD教学模式构建
《时珍国医国药》2024年第4期1001-1004,共4页李静 王金龙 杨文明 杨雨婷 周冰原 程乐 朱才丰 周婷 杨娅 刘睿 
安徽高校协同创新项目(GXXT-2020-025);安徽中医药大学2022年省级教学研究项目(2022jyxm879);国家中医药传承创新中心项目(发改办社会[2022]366号)。
中西医结合内科学是各高校中医类专业主干核心课程,新型混合教学模式不断涌现,翻转课堂-对分课堂(FC-PAD)的混合教学模式应运而生。文章在中西医结合内科学教学领域研究现状的基础上,根据布鲁姆教学目标分类法构建了三步教学模型。通过...
关键词：翻转课堂 对分课堂 布鲁姆教学目标分类 教学模式 
中西医结合内科学临床教学改革
《中国中医药现代远程教育》2024年第6期27-29,共3页裴可 陶伟伟 李运伦 武继彪 马勇 
江苏高校中西医临床医学品牌专业建设工程资助项目(二期)【No.2020PPZXL261】;江苏高校优势学科建设工程资助项目【No.PADP】;南京中医药大学罗林秀科研基金项目【No.LLX202206】;南京中医药大学教育改革研究课题【No.NZYJG2022003】;全国名老中医药专家传承工作室建设项目【No.国中医药人教函[2018]134号】;国家中医药管理局全国中医药高等教育“十四五”规划教育科研课题【No.YB-23-37】;国家自然科学基金青年科学基金项目【No.82305122】;江苏省科技计划专项资金(基础研究计划自然科学基金)【No.BK20230450】。
中西医结合内科学是我国高校的特色医学课程,旨在培养适应我国医疗卫生事业发展需要,理论基础扎实、实践能力突出,能在各级医疗机构从事临床工作的应用型中西医结合内科医学人才。而在教学研究中,作者发现目前教学存在不足之处,提出调...
关键词：中西医结合内科学 授课方案 临床技能实训 网络教学手段 教学改革 
“三全育人”视域下课程思政的探索与实践——以“中西医结合内科学”为例
《教育教学论坛》2024年第7期109-112,共4页肖玉洁 胡琦 宋炜熙 
2019年度国家级一流本科专业建设项目“湖南中医药大学中西医临床医学”(教高厅函〔2019〕46号);2021年度湖南省普通高等学校教学改革项目“金课背景下《中西医结合内科学》融合式教学模式的构建与应用研究”(HNJG-2021-0576);2022年度湖南中医药大学教学改革研究项目“‘立德树人’视域下虚拟教研室线上线下融合式课程思政模式的构建及应用研究”(39)。
课程思政是高校课程改革的重点,实现“三全育人”、思想政治教育与知识体系教育的有机统一是改革的目标。“中西医结合内科学”是中西医临床医学专业的主干必修课程,融合式教学是教学改革的发展方向,将课程思政融入教学非常重要。从教...
关键词：“三全育人” 中西医结合内科学 课程思政 
中西医结合内科学融合式教学模式的构建研究
《教育教学论坛》2023年第35期149-152,共4页肖玉洁 聂慧芳 宋炜熙 
2019年度湖南中医药大学中西医临床医学国家级一流本科专业建设项目(教高厅函[2019]46号);2021年度湖南省普通高等学校教学改革项目“金课背景下‘中西医结合内科学’融合式教学模式的构建与应用研究”(HNJG-2021-0576);2022年教育部高等学校中西医结合类专业教学指导委员会教育研究课题“基于西学中教育的中西医结合人才培训路径研究”(2022YB09);2022年度湖南中医药大学教学改革研究项目“‘立德树人’视域下虚拟教研室线上线下融合式课程思政模式的构建及应用研究”(39)。
线上线下融合式教学是有效整合线上教学与线下教学各自优势、提高教学效益、体现“五育并举”、实现因材施教、促进学生更好发展的有计划实施的教学方式。中西医结合内科学是中西医临床医学专业的主干课程,线上线下融合式教学是教学改...
关键词：线上线下 融合式教学 中西医结合内科学 
中西医结合内科学教学新方法应用研究被引量：2
《中国中医药现代远程教育》2023年第11期4-6,共3页季卫强 姚耿圳 尚宝令 孙海娇 邹旭 
国家中医药管理局重点研究室建设项目【No.国中医药科技发[2012]27号】;广州中医药大学第二临床医学院教学改革立项项目;广东省中医药局省名中医传承工作室建设项目【No.粤中医办函[2020]1号】;广东省中医药局面上项目【No.20211171,20215004】;广东省中医院中医学术流派传承工作室建设项目【No.中医二院[2013]233号】;广州中医药大学2021年“课程思政”建设项目。
目的研究融入课程思政内容的以案例为基础的教学法(Case-based learning,CBL)联合以问题为基础的教学法(Problem-based learning,PBL)在本科中西医结合内科学课程中的教学效果。方法此研究以中西医结合内科学循环系统疾病章节6次教学内...
关键词：中西医结合内科学 循环系统 CBL教学法 PBL教学法 课程思政 教学改革 
慕课联合翻转课堂线上线下混合式“金课”建设探索被引量：3
《中国继续医学教育》2023年第11期80-83,共4页肖玉洁 黄立中 宋炜熙 田莎 胡琦 曾光 唐燕萍 
中西医临床医学国家级一流本科专业建设项目(教高厅函[2019]46号);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2021-0576);2022年湖南中医药大学教学改革研究项目(39)。
“金课”建设是高校课程改革的重点,线上线下混合式教学是金课建设的重要路径。在五大“金课”中,线上一流课程即“精品慕课”面向高校和社会学习者开放,慕课正成为推动高等教育变革的重要引擎,翻转课堂是一种将传统课上教学过程与课下...
关键词：慕课 翻转课堂 线上线下混合式 金课 中西医结合内科学 课程改革 
中西医结合内科学线上课程思政教学的探索被引量：3
《中国中医药现代远程教育》2023年第6期11-13,共3页杨晓军 陈鹏 葛坚 
广东省教育厅教学团队立项建设项目【No.A1-2606-19-110-017】;广州中医药大学第一临床医学院课程思政项目【No.kcsz2】。
广州中医药大学中西医结合内科学已经在“学堂在线”上线并进行教学。学习内容主要有关于神经系统疾病、血液系统疾病、消化系统疾病、心血管系统疾病、呼吸系统疾病以及泌尿系统疾病等。课程均采用以实践为导向、以病案为中心的案例讨...
关键词：在线课程 中西医结合内科学 课程思政 教学 
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