中学美术课堂

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现代科技在中学美术课堂中的融合与实践
《学周刊》2025年第12期161-163,共3页郑骏寒 
随着信息技术的快速进步,初中美术课堂正在经历一场革命性变革,现代科技如数字媒体、交互式工具等的引入,极大地丰富了美术课程的教学手段和内容,可以为学生提供全新的视觉艺术体验,激发其对美的深层次探索和创作热情。文章以现代科技...
关键词：现代科技 中学美术 课堂融合 
生本教育理念下中学美术课堂教学策略
《天津教育》2025年第9期129-131,共3页瞿彩云 
生本教育理念的核心在于尊重学生的主体地位,倡导以学生为本,关注其需求和潜能的全面发展。在这样的教育理念指导下,中学美术课堂教学面临着重新审视和调整教学方法的需求。本文通过创新的教学理念激发学生的学习兴趣,提升他们的审美能...
关键词：生本教育理念 学科核心素养 以学生为本 中学美术课堂教学 教学设计 调整教学方法 激发学生的学习兴趣 新的教学理念 
基于问题驱动的探究式教学在中学美术课堂中的应用
《美术界》2025年第2期92-93,共2页李卫 赵慧君 
本文旨在探讨基于问题驱动的探究式教学在中学美术课堂中的应用。通过对“情境设置”“问题设计”“探究式知识结构化”和“知识迁移运用”等方面进行深入分析,结合中学美术课堂教学案例,阐述了这种教学方法的重要性和有效性。文章强调...
关键词：问题驱动 探究式教学 情境设置 知识结构化 知识迁移运用 
民间剪纸艺术在中学美术课堂教学的运用
《鞋类工艺与设计》2025年第1期72-74,共3页韦兴来 
剪纸是人民大众集体智慧的集中体现,具有极高的艺术性和欣赏性。本文从认识剪纸艺术中了解剪纸艺术,分析了剪纸艺术进入中学美术课堂的意义,并探讨了剪纸艺术融入中学美术课堂的具体运用,希望对有关研究和其他美术教师有一些帮助和参考。
关键词：剪纸 美术课堂 运用 
项目式学习在中学美术课堂中的探索与应用——以《设计我们的校园》单元课程为例
《漫动作》2024年第12期0073-0075,共3页王雪冰 陈婧钰 刘涛 
非遗艺术引入中学美术课堂的跨学科教学实践研究——以潍坊风筝为例被引量：1
《美术教育研究》2024年第21期43-45,共3页宋杉 时任毅 
该文以跨学科教育理念为背景,以具有代表性的中国非遗艺术——潍坊风筝为研究对象,将潍坊风筝这一非遗艺术引入中学美术课堂,探寻潍坊风筝非遗艺术进课堂的重要性。在教学研究过程中,教师应强调将理论与实践结合,注重在实际课堂中的策...
关键词：跨学科教学 非遗艺术 中学美术课堂 潍坊风筝 
浅析《错误的镜子》对中学美术课堂教学的启示
《现代教育与实践》2024年第10期32-34,共3页童礼清 
《错误的镜子》是超现实主义艺术家雷尼·马格利特的作品,创作于1928年,通过描绘一只眼睛及其视网膜上反射的蓝天白云,揭示了眼睛作为“错误之镜”的本质,即只能反映自然的幻影而非真实本身。这一观点不仅挑战了传统的视觉认知,也为中...
关键词：马格利特 作品分析 美术教学 
提高中学美术课堂教学有效性的策略分析
《特区教育》2024年第33期84-86,共3页陈梦婷 
中学阶段的美术教学主要目的在于培养学生的审美能力和艺术素养,对于学生的综合能力发展具有重要作用。中学美术教学将美育思想融入课堂活动设计中,能够充分激发学生的想象力和创造力,促进学生的思维能力发展。教师在教学活动中,应优化...
关键词：中学 美术课堂教学 审美能力 
南通本土艺术资源与中学美术课堂的融合
《教育界》2024年第22期47-49,共3页张典 
独具特色的本土艺术资源往往更容易调动学生的学习积极性。在初中美术教学中合理利用本土艺术资源,能够在丰富美术课堂教学内容的同时,激发学生的学习兴趣和求知探索精神,更好地培养学生的审美能力。文章从挖掘本土艺术资源,创设审美情...
关键词：本土资源 中学教学 美术教育 艺术资源 
美育理念下井冈山文化与中学美术课堂的融合
《动画大王》2024年第4期0060-0062,共3页林友春 
新时代下,各教学阶段教师应该传承和发扬中国共 产党的优良传统,接续历史使命和历史担当,让学生能 够真正成长为有理想、有抱负的新时代中国特色社会主 义建设者与接班人。井冈山这片红色土地上孕育了伟大 的井冈山精神,它如同璀璨的星...
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