中职数学教学

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中职数学教学中学生实践应用能力的培养策略
《数学学习与研究》2025年第9期74-77,共4页董国庆 
在当今职业教育快速发展的背景下,中职数学教学的目标不仅仅是传授数学知识,更重要的是培养学生将数学知识应用于实际的能力.文章聚焦于中职数学教学中培养学生实践应用能力这一关键问题,阐述了实践应用能力的构成要素,深入探讨了培养...
关键词：中职数学 实践应用能力 培养策略 
以就业为导向的中职数学教学改革与实践
《数学学习与研究》2024年第27期2-4,共3页贾建军 
以就业为导向的中职数学教学改革是指院校根据学生未来就业的需求调整和设计数学课程的教学内容、教学方法和评估方式,旨在提高学生的实用数学技能,使他们能够在未来的工作中主动应用这些技能解决实际问题,以确保所教授的数学知识和技...
关键词：就业导向 中职数学 教学改革 实践策略 
任务驱动教学法在中职数学教学中的有效运用
《数学学习与研究》2024年第25期38-41,共4页顾银丽 
以改善中职学生数学学习厌学心理,培养中职学生数学学习能力与良好数学学习习惯,促进中职学生数学核心素养发展为主旨,文章以任务驱动教学法为优化、调整及改进中职数学教学方式方法的主要抓手,从课前、课中及课后三个维度探究了在中职...
关键词：任务驱动法 中职数学 数学教学 数学能力 运用策略 
“思维训练教学法”在中职数学教学中的运用策略研究
《数学学习与研究》2024年第22期56-58,共3页徐伟 
随着时代的发展,传统的教学方式已不再适应中职院校数学课程的教学要求,人们亟待对其进行创新与改革.文章以“思维训练教学法”的基本概念与主要特性作为切入点,基于学情梳理、目标构建、概念引进、问题探讨、课后延伸、复习消化与评价...
关键词：思维训练 教学活动 中职院校 
中职数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略
《数学学习与研究》2024年第19期62-64,共3页王志凤 
2022年度安徽省宣城市教育科学研究项目“‘十四五’期间推进中职学校内涵建设对策研究”(立项编号:XCJK22017)阶段性研究成果。
在中等职业教育的数学课程中,培养学生的逻辑思维能力有助于提升学生的整体素养并满足他们未来的职业要求.目前,中职数学教学存在一些问题,如一些学生基础较差、部分教学内容脱离实际应用、教学方法单一、个别教师专业素养欠缺等,这些...
关键词：中职数学 逻辑思维能力 培养策略 
中职数学教学中学生逻辑思维的培养策略探究被引量：1
《数学学习与研究》2024年第16期62-64,共3页李学义 
在当今社会,逻辑思维能力被视为一种重要能力,它对于个人的学习、工作和生活都具有重要的影响.在中职教育阶段,数学是一门基础且重要的学科,它对培养学生的逻辑思维起着关键作用.文章探讨了中职数学教学中深入训练学生逻辑思维的必要性...
关键词：中职数学 逻辑思维 培养策略 学生发展 实践应用 
中职数学教学中情境构建的策略探究——以“弧度制”为例
《数学学习与研究》2024年第14期56-58,共3页谢翔宇 
中职数学是一门基础学科,在数学教学过程中要重视唤醒学生的探究欲,确保学生能够积极思考并独立解决数学问题,为了达到这一目标许多中职数学教师都开始运用情境构建方法,其旨在通过生动情境为学生带来沉浸式的学习体验.文章分析了中职...
关键词：弧度制教学 情境创设 启发思考 
“教学做合一”在中职数学教学中的运用策略探究
《数学学习与研究》2024年第13期65-67,共3页吴光峰 
要想真正培养出符合社会需要的技能型人才,学校教育就应与社会需要相匹配,这就需要职业学校在继承优秀传统的基础上,进一步改革人才的培养方式.现有的人才培养方式存在教、学、做分离的问题,导致一些学生无法做到知行合一.这一背景下,...
关键词：中职数学教学 “教学做合一” 运用策略 
信息技术与中职数学教学深度融合的实践研究
《数学学习与研究》2024年第8期41-43,共3页沈岳飞 
教学情境不太直观、教学形式不够多元、教学评价不太奏效等都是中职数学教学中时常会出现的问题,也是导致中职数学教学低效的主要原因.鉴于此,教师可采取深度融合信息技术与中职数学教学的策略,创设教学情境,使教学更加直观化;创新教学...
关键词：信息技术 中职数学 深度融合 
基于“教学做合一”思想的中职数学教学——以“函数的奇偶性”为例
《数学学习与研究》2024年第3期131-133,共3页冯一鸣 
作为中职教育文化课程的关键一环,如何加强数学课程的教学质量、提升学生的数学实践能力与学科素养已成为教师需要面对的关键性挑战.文章以教学做合一思想的概念与要求作为切入点,分析了当前中职数学教学工作存在的主要问题,基于目标分...
关键词：教学做合一 中职数学 课程设计 函数的奇偶性 
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