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论潘光旦的通识教育思想被引量：1
《高教探索》2007年第3期51-53,共3页初立萍 
潘光旦通识教育思想的产生与他留美的经历以及当时的社会环境密切相关,同时他受当时的清华校长梅贻琦的影响也较大。潘光旦认识到了当时大学通识教育的不足,主张“通识为本,专识为末,”但又不否定专识教育。自由教育是要造就通才而不是...
关键词：潘光旦 通识教育 专才教育 自由教育 
本科高职实施通才教育的必要性与基本途径被引量：5
《高教探索》2006年第1期76-79,共4页张秉福 
本科高职实施通才教育,是实现本科高职培养目标的需要;是本科高职主动应对现代社会挑战的需要;是纠正现行高职教育弊端,促进本科高职健康发展的需要;也是沟通普职高教,构建高教“立交桥”的需要。为此,应在转变教育观念的基础上,对本科...
关键词：本科高职 通才教育 专才教育 技术型通才 
关于我国高等职业教育体系建构的若干问题被引量：5
《高教探索》1998年第1期54-57,共4页邓耀彩 
关键词：高等职业教育 教育体系建构 通才教育 专才教育 学历主义 高等教育体系 社会需要 学历教育 学术教育 职业培训 
试论高等学校加强综合性教育的重要性
《高教探索》1996年第4期22-25,共4页王小京 
关键词：综合性教育 等学校 受教育者 高新科技 文化素质 “专才” 基础学科 科技发展 科学技术 研究与开发工作 
谈谈企业家参与教育的思路
《高教探索》1995年第1期14-17,共4页杨钊 
关键词：企业家 参与教育 应用教育 通才教育 教学模式 毕业生 启发式教育 专才教育 实践课 基础教育 
略论课程综合化被引量：1
《高教探索》1991年第2期84-85,共2页黄渊源 
1、课程综合化与“通才教育”。现代教学论发展的特点,表现在课程论方面,是更加强调基础性和综合化,加强了各门学科间的渗透和融合。现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向高度综合,趋于整体化;社会科学化和科学社会化已经成为现...
关键词：课程综合化 科学技术人才 现代教学论 通才教育 课程论 相互交叉 社会科学化 专才教育 文理渗透 人才培养 
对教育思想讨论中几个问题的看法
《高教探索》1987年第3期25-29,共5页杨德广 
一、教育思想讨论中“三热三冷”的原因一场关于教育思想的讨论在我国教育界展开。这场讨论必将有力推动和促进我国教育改革的前进步伐和教育事业的蓬勃发展。但是,在目前的讨论中存在“三热三冷”的现象,即教育研究部门比较热,行政部...
关键词：教育思想 教务部门 传统教育 教育改革 教育事业 研究部门 凯洛夫 社会主义大学 专才教育 学习态度 
香港高等教育的特色和变化
《高教探索》1987年第3期89-91,75,共4页钟晓山 杨移贻 
随着我国改革开放的深入和香港回归祖国日期的逼近,对香港经济、社会、文化、教育等的研究日益为人们所重视。研究香港的高等教育,不仅可以作为内地高等教育的借鉴,而且对今后内地与香港高等教育的交流互补都大有裨益。本文试分析香港...
关键词：香港高校 香港回归祖国 高教界 香港教育 教育国际化 专才教育 通才教育 教育质量 全日制学生 回归祖国问题 
对于“通才教育”和“专才教育”的思考被引量：2
《高教探索》1987年第1期14-16,共3页蔡克勇 
高等学校应该进行“通才教育”还是“专才教育”?这个老生常谈的问题,在当前开展的教育思想大讨论中,又成为一个热门课题。本文试就这个问题,谈一些个人浅见。问题的实质教育应该为社会经济发展服务,社会经济发展应该依靠教育,这是教育...
关键词：专才教育 通才教育 社会经济发展 教育思想 工业教育 学术气氛 专业对口率 专业基础理论 人文社会科学 人才培养 
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