自我发展机制

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浅析小学师德建设的自我发展机制
《爱情婚姻家庭（中旬）》2021年第8期0052-0052,共1页杨安荣 
系贵州省教育规划专项课题《聚焦新时代下的教师师德 建设实践与探究》(立项编号:GZ2019026)成果。
新时代建设一支宏大的高素质专业化教师队伍,第一标准在于师德。健全师德建设长效机制是当前我国师德建设工作的重要内容。本文重点探讨了小学师德建设的自我发展机制。以期对小学师德教育有所帮助。
关键词：小学师德 自我发展机制 
兴安盟农村民办幼儿园教师专业能力现状 与发展对策研究
《爱情婚姻家庭（中旬）》2021年第5期0010-0010,共1页白燕梅 
在新课改背景下,幼儿园教师的专业能力优劣直接决定了幼儿园保教工作的顺利开展,它在影响幼儿园的教育质量与幼儿发展水平方面也具有极高价值。本文中以兴安盟农村民办幼儿园为例,探讨了该幼儿园教师的专业能力发展现状,并研究幼儿园中...
关键词：农村民办幼儿园 教师专业能力现状 发展对策 自我发展机制 
增强内生动力 助力精准脱贫
《农村财务会计》2018年第3期12-15,共4页廖新华 
将乐县位于福建省西北部,全县135个村中建档立卡贫困村有33个。2015年以来,将乐县采取资源开发、资产盘活、项目合作、入股经营、绿色发展等多种形式,积极探索增加贫困村集体经济收入的发展模式和运行机制,在具有内生动力的农村集体经...
关键词：农村集体经济 创新激励机制 脱贫 自我发展机制 经济收入 经济薄弱村 资源开发 资产盘活 
促进连片特困地区经济发展的“四维”动力机制研究
《河北学刊》2016年第2期138-142,共5页赵玉 孟愚 
2012年度国家社会科学基金项目<连片特困地区经济发展的动力与路径研究>(12BJY006)
"环境友好"硬约束与"连片"、"特困"双重困境,使连片特困地区的经济发展必需全方位、强力度的"四维"动力机制支撑。"四维"动力机制主要包括中央政府的宏观调控机制、特困地区的自我发展机制、生态受益地区的生态补偿机制以及贯穿始终、...
关键词：连片特困地区 四维动力机制 宏观调控机制 自我发展机制 生态补偿机制、市场机制 
良法善规从最大公约数中来
《领导科学》2016年第6期20-21,共2页刘根生 
据媒体报道，十二届全国人大四次会议将审议《中华人民共和国慈善法（草案）》。《慈善法（草案）》起草过程，实际上就是寻找最大公约数过程，寻找最大公约数又是个求同存异的过程。据报道，清华大学和北京大学的非营利组织法研究中心...
关键词：最大公约数 中华人民共和国 良法 自我发展机制 求同存异 媒体报道 全国人大 起草过程 
区域性整体脱贫需要四维动力机制支撑
《开放导报》2016年第1期95-100,共6页赵玉 牟永福 张健 
国家社科基金课题"连片特困地区经济发展的动力与路径研究"(编号:12BJY006);河北省软科学项目"环首都经济圈贫困带区域性扶贫机制创新及可持续发展问题研究"(编号:14457673D);河北省社科基金项目"环京津地区政府购买生态服务合作机制研究"(编号:HB14SH002)
"环境友好"硬约束与"连片"、"特困"双重困境,使区域性整体贫困的解决需要全方位、强力度的"四维"动力机制支撑。"四维"动力机制包括中央政府的宏观调控机制、特困地区的自我发展机制、生态受益地区的生态补偿机制,以及贯穿始终起决定作...
关键词：区域性整体贫困 四维动力机制 宏观调控机制 自我发展机制 生态补偿机制 市场机制 
建立健全立德树人根本任务的双重工作机制探讨被引量：1
《湖南广播电视大学学报》2015年第4期91-96,共6页蒋舟 
2014年广东省高等学校思想政治教育研究课题"立德树人根本任务的双重工作机制探讨"(2014YK003)
党的十八大首次提出"把立德树人作为教育的根本任务",抓住了教育的本质要求与使命。围绕立德树人根本任务的自我发展和自我约束双重机制,分析与探讨为实现立德树人的根本任务,教育系统内各组成要素相互作用与影响的方式,有助于正确认识...
关键词：立德树人 自我发展机制 自我约束机制 
李晓文:聆听孩子成长的声音
《妇女生活（现代家长）》2015年第6期14-16,共3页小单 
【李晓文简介】1978年考入华东师范大学心理系,1989年获硕士学位,1999年获心理学博士学位。现任华东师范大学认知与心理科学学院教授,教育部人文社会科学重点研究基地＂基础教育改革与发展研究所＂专职研究员。主要研究领域为人格发展...
关键词：孩子成长 李晓 教育改革与发展 自我发展机制 华东师范大学 心理学研究 声音 重点研究基地 
小学数学高效课堂练习设计的策略
《师道（教研）》2014年第9期83-83,共1页李淑莲 
课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分，是学生理解知识、形成技能的有效途径，在学生认知建构、思维训练中发挥着非常重要的作用。生本教育提出“高度尊重学生，全面依靠学生”的教育理论，将课堂学习交还给学生，从而形成高质、高效...
关键词：练习设计 高效课堂 小学数学 尊重学生 数学课堂教学 自我发展机制 课堂练习 认知建构 
“城乡结合部小学教师素养驱动性提升自我发展机制的实践研究”成果报告被引量：2
《新教育（海南）》2014年第20期23-24,共2页彭怡 
我校《城乡结合部小学教师素养驱动性提升自我发展机制构建的实践研究》于2011年11月立项为江苏省教育学会课题、苏州市教育科学＂十二五＂规划重课题,研究工作历时两年。课题研究工作在市教培研中心的关心指导下,在陈国强校长、彭怡副...
关键词：自我发展机制 城乡结合部 教师素养 实践研究 驱动性 成果报告 小学 课题研究 
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