驱动性

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小学语文项目式学习中的驱动性问题设计策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期005-008,共4页杜丹辉 朱晓榕 
项目化学习,是以驱动性任务为出发点,通过小组合作探究最终得出成果并进行展示的一种创新型教学方式。不仅使学生在教学活动中的主体性得以体现,而且也是落实核心素养的重要途径之一。小学语文学科中融入项目化学习模式,有利于培养学生...
关键词：小学语文 项目式学习 驱动性问题设计 
突发公共卫生事件对医学院校大学生社会责任行为的驱动性研究
《新潮电子》2025年第4期205-207,共3页周晓杭 王菁 黄昭 
黑龙江深高等教育学会高等教育研究课题“医学院校大学生思政素养与社会责任感相关性研究”(23GJYBB201)。
医学院校大学生社会责任行为的现状,既是以往社会责任培养效果的反馈,也是未来社会责任情感及意识培养的基准。为了掌握当下医学院校大学生社会责任行为现状以及突发公共卫生事件是否对医学院校大学生的社会责任行为有驱动性影响,针对1...
关键词：医学院校 大学生 社会责任 驱动性 
小学定格动画教学中综合素质培养实践探究——以创作《我爱我家》定格动画为例
《新课程研究》2025年第9期112-114,共3页苏剑 
在《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布的背景下,培养学生的综合素质已成为课程教学改革的重要任务。定格动画作为新课标中新增的学习任务,兼具艺术表现形式与多学科融合教育工具的双重功能,是提升学生综合素质的有效载体。...
关键词：定格动画 综合素质 驱动性任务 学习支架 多元评价 
基于新课标的初中数学单元教学设计策略探究
《成才之路》2025年第8期113-116,共4页冯福祥 陈世蓉 
基于新课标的初中数学单元教学设计应坚持学生主体性、内容整体性、情境真实性、问题驱动性原则。目前,初中数学单元教学设计存在教学目标不明确、教学内容整合不足、教学方式单一、评价体系不完善等问题,制约了单元教学质量的提升。在...
关键词：初中数学 单元教学 主体性 整体性 真实性 驱动性 情境 评价 
初中物理跨学科实践教学中驱动性任务和问题的设计--以北师大版初中物理“设计恒温电热杯”为例
《基础教育课程》2025年第2期73-81,共9页王桂红 付鹂娟 
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“基于大、中深度合作的青少年科技创新人才培养路径研究”(项目编号:BHA230119)的阶段性研究成果。
初中物理课堂中,要有效实施跨学科实践教学,驱动性任务和问题的设计是关键。本文以北师大版初中物理教材中的跨学科实践“设计恒温电热杯”为例,阐述了基于“教—学—评”一体化理念,从物化成果出发逆向设计驱动性任务,以及基于开放性...
关键词：初中物理 跨学科实践 驱动性任务 驱动性问题 
以终为始,实践表现性评价——以统编版小学语文三年级上册第三单元《那一定会很好》为例
《成长》2025年第2期114-116,共3页王国平 
表现性评价具有真实情境性、任务驱动性和多元评价性等特点,对于衡量学生学习成果和能力发展具有重要意义。它将学生置于真实或接近真实的情境中,让学生在具体任务中展示自己的知识、技能和素养,评价者可以从多个角度观察和评估学生的...
关键词：任务驱动性 知识 真实情境性 目标制订 技能 
数学项目式学习中驱动性问题的设计——以“逆流而上:筒车的智慧”为例
《数学通报》2025年第1期6-12,21,共8页张维忠 林梦奇 
2024年浙江省教育厅科研项目“C-STEAM引领:基于中国传统建筑的数学项目学习设计研究”(项目编号:Y202447153)研究成果。
近年来,项目式学习(Project-based Learning)备受瞩目,已在不同学科和学段中得到广泛的应用和推广.项目式学习是以驱动性问题为核心,围绕基于真实情境生成的一系列问题进行有效设计与组织,使学生持续、连贯地进行有意义的探究性学习过...
关键词：项目式学习 设计与组织 驱动性问题 探究性学习 学段 真实世界 教学方式 情境生成 
问题驱动下的高中历史学习
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期35-36,共2页顾露露 
问题驱动法是指围绕学科核心知识,设计具有驱动性的问题,引导学生循序渐进地走向深度学习的方法。该方法以问题牵引学习活动,使学生对历史知识进行深入探究,探寻历史的本质。该方法还有助于培养学生的历史思维能力。如何利用问题促进学...
关键词：历史思维能力 问题驱动 驱动性 高中历史学习 问题牵引 循序渐进 学科核心知识 学生高效学习 
名著阅读中项目化驱动性任务的设计
《语文教学通讯》2024年第46期53-55,共3页张霞儿 
宁波市教育规划重点项目课题“融时代价值于学科实践的语文课程育人体系构建”(课题编号:2024YZD095)阶段性研究成果。
为实现名著阅读的核心价值,把以“融通”“应用”为价值追求、关注整体性、强调真实情境的项目式学习融入名著阅读,实现名著阅读的最大课程化,以项目式学习推进名著阅读,驱动性任务设计是关键。驱动性任务设计可以依据名著特质、学生发...
关键词：项目式学习 名著阅读 驱动性任务 《简·爱》 
小学数学项目式学习中的问题设计研究
《名师在线（中英文）》2024年第34期22-24,共3页杨琳 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于核心素养的小学数学项目式学习实践研究”(课题编号:FJJKZX23-505)的研究成果之一。
在小学数学项目式学习中,合理的问题设计对学生数学思维能力和综合素养提升具有重要作用。但从目前的实践情况来看,小学数学项目式学习中的问题设计还存在许多不足,如难度设置不合理、情境缺乏真实性、学生参与度不高、教师设计能力不...
关键词：小学数学 项目式学习 驱动性学习 问题设计 
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