自主求知

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基于O-AMAS教学模型的三维造型基础课程创新思路与探索
《美术教育研究》2024年第20期141-143,162,共4页洪云曦 
合肥大学质量工程一般项目“基于O-AMAS有效教学模型下的《三维造型基础》课程教学实践探究”(项目编号:2023hfujyyb01);合肥大学质量工程一般项目“数字化背景下以‘知识为基,能力为重,德育为先’《创意空间V(品牌发布与舞美)》课程创新及实践探索”(项目编号:2023hfujyyb14);合肥大学质量工程重点项目“应用型高校设计类专业人才培养模式创新研究——以合肥学院环境设计专业为例”(项目编号:2022hfujyzd03)。
三维造型基础是环境设计专业本科二年级学生的专业必修课,是帮助学生塑造空间形态的核心课程。该文作者基于现在和未来两个维度,探讨学生的专业素养和成长诉求,确立知识、能力、素质三大课程目标;结合O-AMAS教学模型,遵循“自主求知·...
关键词：三维造型基础 教学创新 O-AMAS模型 自主求知 践行思辨 
自主求知创新思维——《认识物体》教学案例及反思
《新课程》2019年第16期108-108,共1页吉静 
教学内容:人教版小学数学一年级上册第六单元。教学目标:1通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认生活中这几种形状的物体。2.培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观...
关键词：《认识物体》 教学案例 创新思维 求知 小学数学 动手操作 空间观念 现实生活 
小学数学教学中怎样培养学生动手操作能力被引量：6
《青海教育》2018年第5期44-44,共1页王贵萍 
一堂成功的数学课,首先要求创设平等、民主、合作的教学氛围,让学生在没有压抑感的氛围中自主求知。其次要有意识地让学生自制学具,或通过看一看、摸一摸、拉一拉的感知体验,获得对数学概念的表象认识。最后需要通过创设生活情境,引导...
关键词：小学数学 动手操作 自主求知 感知体验 
浅谈“自主求知、团队合作、共同探究的学习方式”
《安徽教育科研》2018年第4期66-67,共2页王燕 
抓住重点词句对学生进行引导,课中通过自主、合作和探究,在老师的引导下,解决重点问题,实现教学目标。在信息化快速发展的时代,掌握知识的多少不是最重要的,如何掌握知识才是最重要的。基础教育的根本任务是既要向学生传授知识,又要培...
关键词：自主 合作 探究 
绚烂中色彩释放,明丽中自主求知被引量：4
《内蒙古教育（C）》2015年第11期49-49,共1页余小霞 
中国文化博大精深,源远流长,语文教学在学校教育中占有越来越重要的地位,尤其是小学语文阅读教学,成为人们越来越重视的环节,作为一个基础学科,教师应该让学生在生动的情境中收获更多。
关键词：小学语文 多媒体 课堂运用 
让学生自主求知自求发展的探索
《成才之路》2015年第18期28-28,共1页姜军 
要提高全民族的素质,必须从小学抓起。素质教育要面向全体学生,全面发展,主动发展。要让学生在教学活动中实现自主求知,自求发展,这是学习过程的规律所决定的。
关键词：小学数学 自主求知 自求发展 
浅谈大班幼儿在科学游戏中自主求知之初探
《华夏教师》2015年第8期47-47,共1页孙黎 
叶圣陶先生曾提出"教是为了不教"教育思想,为引导幼儿自主学习和实践,使之获得真知,学会学习。为使大班科学游戏达到上述效果,我们体会到发掘科学游戏的趣味性和启发性十分重要,并对此做了一些尝试。
关键词：科学游戏 自主学习 趣味性 启发性 
自主求知 体验成功——浅谈新课程标准下的小学数学开放式教学被引量：1
《数学学习与研究》2014年第22期89-89,共1页陈文椰 
开放式教学,能更好地发挥学生的学习主动性,让学生学会自主学习,通过开放学习环境、教学内容、学习方式、课堂练习及学习评价等,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,让学生在开放式教学中享受成功,并使学生的个性得到发展.
关键词：开放式教学 自主 创新 改革 
高中语文的多维性教学
《都市家教（上半月）》2014年第8期225-225,共1页孙宇 
现代教育制度要求高中语文教学应是民主、开放、全方位的教学。“开放型”的教学真正体现了这一崭新的教学思想。因为这种课堂教学突出了“以人为本”的教育理念；能有效地发挥学生的学习主动性，为各层次的学生参与创造了条件；能很好...
关键词：高中语文 多维性教学 创设氛围 自主求知 
巧用多媒体技术优化课堂教学
《课程教育研究》2014年第12期144-145,共2页李丹 
在教学中，教师应灵活、恰当地利用多媒体课件，创设合理的教学情境，突破教学重、难点，激发学生学习兴趣，以达到化难为易、水到渠成的良好效果。优化了的教学手段，可以唤起儿童的学习兴趣，加大课堂教学的密度，从而实现课堂教学的...
关键词：巧用多媒体 优化教学 突破重难点 培养创新 充实信息 自主求知 能力培养 品德教育 
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