《认识物体》

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相关期刊：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》《吉林省教育学院学报（小学教研版）》《黑河教育》《湖北教育（科学课）》更多>>
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自主求知创新思维——《认识物体》教学案例及反思
《新课程》2019年第16期108-108,共1页吉静 
教学内容:人教版小学数学一年级上册第六单元。教学目标:1通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认生活中这几种形状的物体。2.培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观...
关键词：《认识物体》 教学案例 创新思维 求知 小学数学 动手操作 空间观念 现实生活 
当3D打印技术遇上小学数学“图形与几何”
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第22期255-255,共1页贾琳 
3D设计课程和3D打印技术广泛应用的今天,我在想,要是数学的图形和几何知识与3D设计课程融合在一起会发生什么化学反应?于是在接下来的一年里,我们京广路小学数学组本着培养学生的空间观念,开始了3D打印技术与数学“空间几何”教育的融...
关键词：小学数学教材 3D设计 打印技术 几何知识 静态图形 《认识物体》 引导学生 生活经验 
《认识物体》教学案例
《读书文摘（中）》2017年第5期125-,共1页杨克荣 
背景:新课程改革已进行了一轮有余的时间。目前,老师们已对新课程的理念理解的比较清楚,观念的更新已到位,但在方法的选择和使用方面还存在一些不当之处,心有余而力不足的现象在课堂中比较常见。为此,我们选择《认识物体》这一教学内容...
一堂科学课的反思
《黑河教育》2014年第11期86-86,共1页毕艳萍 
我在教学科学课《认识物体》一课时,以本校＂三部九步＂教学法为引领,确定学习目标,让学生按照自学提示自学、展示、达标检测,引导学生采用自学、对学、群学的方式探究新知,体会从不同角度观察同一物体所看到的形状可能是不同的。首先...
关键词：科学课 《认识物体》 引导学生 反思 学习积极性 教学法 学习目标 达标检测 
让学生去做,走实践之路——以《认识物体》为例谈小学数学的实践教学
《教育观察》2014年第36期50-51,共2页杨静 
小学数学中的实践教学能够将抽象的知识具象化，帮助学生更好地理解和掌握。在具体的教学中应让学生做到以下几点：在情境中了解新知，在操作中感知特征，在游戏中加深认知，在生活中升华认识。
关键词：小学数学 实践 认识物体 
走实践的路,让学生去做——以《认识物体》教学为例分析课堂实践操作的作用
《小学教学研究（理论版）》2014年第3期67-68,共2页秦年丰 
随着现代教育的不断发展,实践教学越来越成为培养学生主动学习、创新能力及拓展其思维的一个重要组成部分,成为教学中一项不可缺少的环节。它既是儿童成长发展的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中,教师尤应注重通过实...
关键词：数学教学 主动参与意识 思维能力 儿童成长 课外作业 数一 身体动作 立体模型 下节 创造能力 
《认识物体》的“活动课”教学案例
《青春岁月》2012年第8期277-277,共1页陈志鹏 
本文通过《认识物体》的"活动课"教学,培养学生对周围环境中与数学有关的事物产生好奇心和求知欲,感受数学与日常生活的密切联系。
关键词：《认识物体》 教学案例 
《认识物体》教学反思
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》2010年第2期49-49,共1页于立香 
《认识物体》是一年级上册的教学内容，这节课的教学目标是使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和空间概念。在日常生活里，学生一般已经接触过这...
关键词：《认识物体》 教学反思 一年级上册 教学内容 教学目标 空间概念 操作能力 日常生活 
《认识物体》教案设计与反思
《才智》2009年第36期95-95,共1页张艳 
教学内容:西师版一年级数学《认识物体》教学目标:1.通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形。
关键词：教案设计 三只小猪盖房子 初步感知 教学内容 空间观念 操作能力 现实生活 愉悦感 合作探究 板书课 
《认识物体》说课设计
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2007年第11X期63-63,共1页王江玉 
一、钻研教材，明确目标 （一）钻研教材 《认识物体》是义务教育课程实验教科书（数学）一年级上册第三单元的内容。要求学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。本节课是学生对这些几何...
关键词：《认识物体》 说课设计 学生学习 感性认识 一年级上册 实验教科书 长方体 正方体 
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