自主识字

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浅谈农村低年级引导学生自主识字
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第46期18-18,共1页李智凌 
农村低年级学生识字是一件很困难的事情，他们都是隔代教育，大多数都跟着爷爷、奶奶，然而这些监护人大多数不识字，即使是识字的大多数也都是人老眼花了，根本无法进行对学生辅导，同时低年级语文中识字所占的比重较大，识字多少又会...
关键词：以旧导新 注重形声 自主发现 主动创新 
上海专家送教交流研讨活动学习心得
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第43期30-30,共1页张媛 
今天上午，全县组织各学校语文教师去二中会议室参加了上海专家送教交流研讨活动，我怀着特别期待的心情去聆听杨俊老师和朱建萍老师的公开课并十分珍惜这次学习的好机会。首先，我在杨俊老师的课堂上学到了语文课不仅仅是教给学生多少...
关键词：学习心得 研讨活动 交流 专家 上海 语文教师 语文能力 自主识字 
兴趣引路快乐识字被引量：1
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第6期88-89,共2页聂心红 
识字是阅读和写作的基础，因此识字教学成为小学低年级语文教学的重中之重，怎样提高识字教学的效率呢？我认为主要是培养学生自主识字的兴趣。
关键词：识字教学 低年级语文教学 快乐 自主识字 写作 小学 学生 
如何进行汉语拼音教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第3期62-62,共1页李明 
说到“小学字词教学”，一年级（上册）的汉语拼音教学应该是“小学字词教学”不可缺少的重要组成部分。我认为小学一、二年级的语文学习，主要就是对汉语拼音知识的学习。孩子们通过对汉语拼音的学习，掌握了一把对未来“探索与发现”...
关键词：汉语拼音 字母符号 自主识字 场景画面 
浅谈一年级识字教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第44期136-136,共1页叶新星 
识字是小学生阅读和写作的基础，是提高语文素养的基本要求。低年级语文教学的重点之一就是识字。一年级的识字教学，应该充分考虑学生的特点，遵循汉字教学规律，采用多种形式调动学生识字的主动性，激发学生的识字兴趣，促进学生自主...
关键词：识字教学 一年级 低年级语文教学 学生阅读 语文素养 教学规律 识字兴趣 自主识字 
将自主识字融入学生生活中
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第40期68-68,共1页周权 
为使初入学的学生及早进入利用汉字阅读，新课程识字教学采取了“两条腿”走路：一条腿是在老师指导下认识教科书中要求认的字；一条腿是学生自己利用多种资源，在生活中自主生字。如何将自主识字融入学生的生活中，我在这方面进行了探...
关键词：学生生活 自主识字 识字教学 教科书 新课程 利用 入学 老师 
以《在家里》为例探索自主识字的课堂构建
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第35期34-34,46,共2页黄馥枫 
儿童个体具有不同的年龄特点、心理特点，教学问题和教学经验的产生是相傍相依的，幸福、自主的识字课堂需要心平气和，也需要运用教学机智灵活调整，在创设情境、自主活动方式、关注动态生成中，才能还孩子们一个快乐的识字课堂，使其...
关键词：识字 自主 动态生成 
低年级识字教学六要诀
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第1期114-115,共2页宋宏俊 李艳梅 
《语文课程标准》指出低年级语文学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在识字教学过程中，我探索运用了多种识字方法，体现“快乐”学习，激发学生的识字兴趣，拓展识字的途径，提高识字的效率，培养学生自主识字的好习惯，加...
关键词：识字教学 低年级语文 《语文课程标准》 教学过程 识字方法 “快乐” 识字兴趣 自主识字 
析谈小学中高段产生错别字的原因及改正方法
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第15期20-21,共2页吕科英 
大家都知道，字词教学是小学语文教学的重要组成部分，对学生的阅读、写作起着重要的奠基作用。与小学低段识字教学相比，中高段的识字己逐步演化成以学生自主识字为主的教学模式。教师对于生字的重视程度也相应削弱。然而，中高段学生...
关键词：小学语文教学 错别字 原因 识字教学 字词教学 奠基作用 教学模式 自主识字 
小学语文自主识字教学策略探讨
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第6期5-6,共2页李沈妍 
《语文课程标准》把“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的首要目标。在小学低年级阶段，教师应努力培养引导学生识字的兴趣，乐于识字，自主识字，让学生成为识字的主人，主动愉快地积累汉字。下面是我在小学语文教学中...
关键词：小学语文教学 自主识字 教学策略 《语文课程标准》 引导学生 小学低年级 汉字 培养 
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