综合音乐感

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美国综合音乐感理论在提升专业钢琴表演能力中的应用
《当代音乐》2025年第1期4-7,共4页阎冰 
2021-2022年沈阳音乐学院院级科研项目(2021-2022YLY19)。
专业钢琴表演能力的实现与系统化、综合化、全面化的钢琴技能、演奏能力、音乐素养的学习密不可分。它既对演奏者的音乐涵养和坚实技巧提出要求,也对教学者的教育方法、教学安排和教学侧重提出要求。故而,对适宜的教学理论进行研究与运...
关键词：美国综合音乐感教学法 专业钢琴表演 音乐素养 教学方法 
综合音乐感理念下学前教育专业乐理视唱综合的教学内容选择研究
《戏剧之家》2024年第28期126-128,共3页赵亚男 
随着教育改革的不断深入,学前教育专业对于音乐教育的重视程度日益提升。综合音乐感理念作为一种先进的音乐教育思想,强调音乐学习的整体性、实践性和创新性,为学前教育专业音乐课程的改革提供了新的视角。乐理与视唱是学前教育专业的...
关键词：综合音乐感 音乐课程综合 学前教育 乐理视唱 
综合音乐感理念下的儿童影视歌曲表演唱教学案例设计研究——以《黑猫警长》为例
《乐器》2024年第5期62-65,共4页商莉莉 
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题《“综合音乐感”理念下学前教育专业音乐课程综合的实践研究》系列论文,课题编号C/2022/01/81。
综合音乐感教学法的理念是以培养学生的创造性思维为原则,旨在培养学生的自觉乐感以及创造创意能力的发展。儿童影视歌曲表演唱既有儿童歌曲的特点,又探索了与儿童影视画面与音乐的关系,这类儿童歌曲的表演唱要求表演者分析歌曲的音乐...
关键词：综合音乐感 儿童影视歌曲表演唱 教学案例设计 
“综合音乐感”教学策略在中学音乐教育中的应用研究
《艺术科技》2022年第11期231-233,共3页齐江 胡聪颖 
“综合音乐感”教学策略在中学音乐教育中发挥着较大的能动作用。文章结合中学音乐教育的实践,从教师和学生这两个维度分析,认为在中学音乐教学的前中后期应各有侧重点,在备课阶段、课程实施阶段与沟通反馈阶段,通过不同的方法激发和维...
关键词：综合音乐感 教学策略 中学音乐教育 素质教育 
高师《学前音乐基础》教学新探索——基于综合音乐感教学法的启示
《中国文艺家》2019年第11期148-149,共2页苏立 
综合音乐感教学法自上世纪80年代传入我国,在我国中小学的音乐教学改革中得到了较好的推广,而在高校的音乐教学中却仅仅停留于对该教学法的介绍,在学前教育专业中的音乐课程中更是鲜有触及。本文以综合音乐感教学法为指导,在《学前音乐...
关键词：学前教育专业 学前音乐基础 综合音乐感 
以趣引领、灵动翻滚——小学音乐教学中综合音乐感教育的探究
《儿童大世界（教学研究）》2018年第10期232-232,共1页温滇 
目前很多小学不太重视艺术课程,尤其是某些乡镇小学由于教师的缺乏,可能直接让其它科任教师担任艺术教师.现阶段艺术课也不参与考核,导致很多教师、家长以及学生都不太重视音乐课.据我了解到的情况,很多学生都喜欢上艺术课,但是在一些...
关键词：小学 音乐教育 综合音乐感 
试论综合音乐感的培养被引量：2
《儿童音乐》2018年第4期62-65,共4页林爱淋 
综合音乐感教学法，是美国的一种先进的音乐教学法。这种教学法注重发展学生的创造力，采用自由探究、引导探索、即兴创作、演奏演唱等方式，进行素质训练，全方位地培养学生的综合音乐感。
关键词：音乐感 培养 音乐教学法 自由探究 即兴创作 素质训练 创造力 学生 
“综合音乐感”课程对小学音乐教学的启示
《中国教师》2017年第S2期65-65,共1页陈晓旭 
对信息时代来说,想要培养综合性的高素质人才,一定要认真研究教育理念和教育模式。随着小学教育体系的不断完善,进一步丰富了小学教育理论和教育方法,极大地推动了世界教育体系的不断改良。现在的小学音乐教育打破了传统的教学模式,不...
关键词：音乐教学 小学音乐教育 综合音乐感 
“综合音乐感教学法”融入高职音乐教学的实践探讨
《文化创新比较研究》2017年第23期111-111,115,共2页杨辉 王晶 
在教育改革的大环境下,高职音乐教学效率要想提升,教师就需要加快推进教学理念及教学方法的改革,明确学生学习音乐必须具备的专业知识与技能。同时还需要明确学生心理能力对音乐能力提升的重要性,通过不断提高学生音乐感受能力,为高职...
关键词：综合音乐感 高职音乐 教学实践 
歌词创编提升小学生综合音乐感
《儿童音乐》2017年第7期48-51,54,共5页张志剑 
近年来，基础音乐教育中综合音乐感方向的研究引起了广泛的重视，综合音乐感教育提倡学音乐的孩子需要具备综合全面的素质。通过综合各种音乐材料资源，以及通过演奏、演唱、分析和创作等方式，使学生在不同的教学水平和程度上，都能建...
关键词：音乐感 小学生 基础音乐教育 创编 歌词 教学水平 螺旋式上升 学生创造力 
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