作文情感

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提升初中生作文情感表达力的教学策略——以《红楼梦》寄情于景的表达技巧为例
《初中生写作（下半月）》2024年第12期0049-0051,共3页白青雪 
美国诗人玛雅·安吉罗曾说:“写作是一种 神奇的力量,可以让我们看到自己和世界的本 质,并帮助我们更好地理解生命的真正意义。” 在笔者看来,连接自我与世界的重要媒介是情 感。抒发真挚的情感,不仅能尽情地展现个性, 认识真实的自己,...
作文怎么深入表达真挚情感
《好作文》2024年第10期32-33,共2页张艳 
我所理解的“深入表达作文情感”,指的是让读者感受到作者的内心世界,能够表达出作者内心最真实的声音。深入表达作品情感是文学创作中的重要环节,有助于增强作品的艺术感染力和共鸣度。那么,我们如何利用写作让读者深切感受到我们想表...
关键词：作品情感 真挚情感 艺术感染力 读者感受 作文情感 内心世界 文学创作 
灵性与理性融通
《作文成功之路》2024年第18期40-42,共3页谢继华 
想写好初中作文,做到灵性与理性的融通非常重要。灵性强调情感、想象和创造力,而理性注重逻辑、思维和分析能力,将二者融合可以写出更出色的作品。首先,灵性赋予作文情感和个性,使作文具有独特的风格,让作品更具吸引力和感染力。然而,...
关键词：初中作文 作文内容 情绪化 作者分析 灵性 作文情感 创造力 理性思考 
刍议小学作文生活化教学策略
《作文成功之路》2023年第27期83-85,共3页廖能秀 
作文=生活,这是陶行知先生对小学作文本质内涵鲜明的阐释。小学生要写“真生活”,也是《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求。教师要引导学生看生活、感生活、悟生活、想象生活,借助生活降低写作难度、丰富作文素材、升华作文情感...
关键词：小学作文 生活化教学策略 作文素材 陶行知 小学写作教学 认识现状 义务教育语文课程标准 作文情感 
代入真情,开启写作新篇章
《文学少年》2021年第28期0122-0122,共1页秦海璐 
每当看到孩子们绞尽脑汁地思考一篇作文究竟要怎样下笔,怎样成文的时候,我总在思考作为老师应该用怎样的方法帮助孩子们更好地完成一篇作文,并且能爱上写作。阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学...
关键词：作文写作 增强阅读 丰富作文情感 
巧用传统节日契机,升华初中作文情感
《中学生作文指导》2021年第8期0017-0017,共1页李丽萍 
语文教学承担着传承优秀传统文化的重责,将传统文化渗透到作文教学中,有利于学生写作水平的提高。传统节日沉淀了中化文化的深厚底蕴,是学生感悟生活、收集写作材料的重要生活节点,利用节日契机,语文老师可以设计一些特色活动、布置具...
关键词：传统节日 写作 
如何在语文教学中增强学生的作文情感表达力
《语文新读写》2020年第22期116-116,共1页郝朝龙 
学生写作技巧的提高始终是教师在进行小学语文课程教学过程当中需要思考的核心问题。这不但要求教师对课本上基础知识内容进行详细讲解以使学生从这些内容的学习过程当中积累必备的词汇和学习相关的表达方式,同时也要求教师通过合理的...
关键词：表达情感 小学语文 赏析词句 启发模仿 表达技巧 
基于语文综合性学习的作文教学策略
《福建基础教育研究》2019年第12期56-57,共2页黄爱丽 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年开放课题“‘生本写作’教学的实践与研究”（课题编号：KC-2018079）
小学生作文存在写作内容单调、写作素材单一、写作资源匮乏等问题。将语文综合性学习与作文教学相结合,能够使学生的作文内容新鲜意趣,写作情感充沛丰盈,写作类型丰富多样,写作意蕴摇曳多姿。语文综合性学习打破静态语文写作课程,重建...
关键词：作文教学 语文综合性学习 作文内容 作文情感 作文空间 
如何培养初中生的作文情感
《青少年日记（教育教学研究）》2019年第5期31-31,共1页单云江 
中学生作文教学综合治理,整体入手,而培养学生具有丰富的情感是写好文章的重要条件。
关键词：中学 培养 情感 
浅谈生活化教学对小学生作文情感的丰富
《课外语文》2018年第28期136-136,共1页秦玉芳 
写作就是运用文字去表达和交流自己真实情感的一种沟通方式，也是学生认识自我，认识世界，进行创造性表述的过程，而这一切又是丰富学生语文情感素养的重要表现。笔者从自己的教学实践出发，就生活化教学实践在小学高年级语文作文教学...
关键词：小学语文 作文教学 生活化 语言情感 实施策略 
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