作业批改

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浅谈小学数学作业批改存在的问题及改进办法
《新课程(小学)》2019年第8期218-218,共1页陈海珍 
课后数学作业是学生对课堂学习内容的巩固和整合,学生通过进行课后作业的练习,可以对进一步深化数学知识。而对于教师来说,不仅需要为学生布置课后作业,更需要对学生的作业进行批改,这一教学环节是师生双方获得信息的重要窗口。基于此,...
关键词:小学数学 作业批改 改进办法 
新课改背景下小学数学作业批改思路
《新课程(小学)》2019年第4期172-172,共1页黄棋林 
随着社会对教育事业的重视,各个阶段的教学都进行了更加合理的、科学的创新,除了对学生课堂教学进行多元化模式的改革,还对学生的作业批改进行了整改。那么小学阶段作为学生学习知识的启蒙阶段,教师布置的家庭作业被给予了高度的重视,...
关键词:小学 数学教学 作业评价 改革 
“情”在作业批改中
《新课程(小学)》2019年第1期189-189,共1页蔡金娟 
批改作业是教师每天必须面对的一项基本常规,面对个性迥异、内心丰富的学生,用千篇一律的'√'与'×'来评判作业显然不能激起他们的学习兴趣、调动他们的学习积极性。基于此,注重发挥批改作业的情感功能,在批阅评价作业过程中,以'情'字当...
关键词:作业 批改 评价 面批 激励 
浅议如何进行多元化作业设计
《新课程(小学)》2018年第2期204-204,共1页张敏 
2013年在西宁市城中区教育局的倡导引领下,城中区的一线教师开始了关于多元化作业的研究,我也对小学语文的多元化作业进行了思考,并进行了实践探索,这过程让我受益匪浅。《义务教育语文课程标准》提出:"学生是学习的主体。"而作业是...
关键词:课堂教学 学习方法 作业批改 城中 义务教育 教育局 作业设计 内容和形式 西宁市 写作方法 
书写习惯促进小学生身心发展对策浅议
《新课程(小学)》2018年第1期185-185,共1页夏宁 
一、小学生书写需要培养良好的习惯本人认为书写习惯是指在长期书写过程中,逐渐形成自觉而稳定的书写的方式,从过程来看,它主要分为书写前的习惯、书写时的习惯和书写后的习惯。1.书写之前,最重要的是做好书写准备工作。首先,准备书写工...
关键词:书写习惯 书写过程 指在 书写工具 汉字 笔画 语文课本 间架结构 作业批改 坐姿 
县镇小学数学作业批改方法浅谈
《新课程(小学)》2017年第8期199-199,共1页李中英 
随着大量农村进城务工人员子女和留守儿童的涌入,县镇学校生源面临多元化,学生、家长出现明显的层次,教育教学方法和模式都在发生着变化。这些学生的作业同农村学校相比,一是量大,二是90%都在家庭中完成。教学对象发生了变化,留守儿童增...
关键词:作业批改 小学数学 方法 
新课程下小学数学作业批改之我见被引量:1
《新课程(小学)》2016年第8期122-122,共1页徐百玲 
长期以来,在应试教育的教学实践中传统作业被视为课堂教学的延伸和补充,作业评价忽视了对人发展的教育激励功能,批改成了教师一人身上的沉重负担,无助于学生和教师的真正成长。新课程下的作业批改将摒弃以往的终结性评价,而更加深入体...
关键词:作业批改 终结性评价 课堂教学 新课程 心灵碰撞 教育理念 作业评价 教育激励 解题思路 课后作业 
浅谈小学数学作业的批改被引量:1
《新课程(小学)》2016年第7期218-218,共1页赵亚芳 
小学数学作业的批改既要讲究艺术,又要讲究方式。从两方面阐述批改的艺术性:创新使用批改符号,使每一种符号都有针对性,赋予每种符号丰富的内涵;色彩使用评语,让评语充满感情,委婉而有启发性。就不同的情况阐述了六种不同的批改方式:即...
关键词:数学作业批改 艺术性 灵活性 
“校本教研”研究策略初探
《新课程(小学)》2016年第6期25-25,共1页陈延涛 
校本教研是指以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究主体,通过一定的研究程序得出研究成果,并将研究成果直接运用于学校实际的研究活动。"校本教研"不是专业研究,而是行动研究。近年来,大多学校的...
关键词:行动研究 选题范围 研究程序 研究成果 课堂教学 作业批改 内容和形式 养成教育 教育方式 自学能力 
减负增效背景下优化语文作业设计的策略被引量:10
《新课程(小学)》2016年第5期226-226,共1页童生旺 
语文作业是语文课堂教学的延伸,语文作业的优化设计可以检验学生对学过的知识的深度和广度,以及技能、技巧和运用知识的能力的掌握。《义务教育语文课程标准》提出:"教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利...
关键词:语文作业 学习效率 减负增效 作业批改 课堂教学 作业形式 学有余力 个体差异 课程标准 导游词 
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